都说“教师当有教育情怀”.以前我的理解就是“一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起成长、一起追求完美的过程”.一个班级就是一个家,班主任则是一位懂教育的妈妈.不可否认,我很喜欢和孩子们在一起,在感受到三年级的孩子天真、可爱、活泼的同时,我也发现了他们身上存在的许多问题:有的孩子性格十分内向、自卑、懦弱、倔强;有的独立性差、自我、喜欢打闹、注意力不集中等等.怎么做呢?众所周知,健康是人的基本权利.是指一个人在身体、精神(心灵)和社会生活整体的健康.所以,健康不仅仅是躯体没有疾病、创伤,更是具备心理健康、社会适应良好、有道德.而这里的心理健康是当今社会、家庭,乃至学校最容易忽视的一点,因此,作为一名班主任,关注学生学习的同时必须同时关注学生的心理建设.所以,我的方法分两部分,第一部分是这学期指引我的教育理论.第二部分是本学期我的教育实践成效.