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[摘 要]表演称为情感的艺术，创作中演员体验的核心是角色的内心情感。捕捉人物真实情感是演员塑造角色的核心。要理解剧本、分析人物、直接与间接的观察生活，才能寻找到人物的雏形；准确行动的把握和规定情境的感受以及丰富的想象会使人物的情感更加的饱满；真实的情感会使人物更有感染力。演员应将体验到的情感由内而外的体现出来，合理的鲜明的体现方式也是需要演员去“找”去“练”的，这样才能达到最后的内外和谐统一。通过阅读理论书籍，还有学习与实践，我将在本论文中对如何捕捉人物真实情感做出理论上的认识与分析。
[关键词]想象；真实情感；体现
中图分类号：J812 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）45-0300-01
一、绪论
人物形象是丰富多彩的，内心情感也是复杂多样的。没有任何一个人物形象跟演员的自身是一样的，演员决不等同于角色，所以演员决不能用自己的情感去替代角色的情感。人物情感的真实对于一个演员在角色的创作中来说是非常重要的，在表演的过程中一定要杜绝虚假情感。观众衡量一个演员表演的好坏，其中最主要的标准是看这个演员的情感创造是否真实，演员是否能够“设身处地”的“生活于角色”，建立起角色的真实情感。所以只有我们捕捉到人物的真实情感，才有可能塑造出一个活生生的人物形象，使观众受到感染并信服于这个角色，这是一名演员应该做到的，也是必须做到的。通过学习、创作、实践，尤其是在《蝴蝶是自由的》中饰演母亲这一角色，我对人物情感的真实感触较深。真实的情感体验也更加需要准确的体现手段，才能够塑造出鲜明的、有血有肉的、真实可信的人物形象。切记，演员一定要杜绝虚假的情感表现和程式化的表演。
二、分析剧本，理解人物
作为一名演员，当你首先要接触到一个新的角色的时候，最主要的来源就是剧本，老前辈们常说“剧本，剧本，一剧之本”没错，的确是这样的，是剧本提供给演员创作的基础，演员要以剧本中的文字作为起点和依据，只有对剧本的熟读，正确的理解和分析，才能准确的对角色进行丰富和加工，把理解到的内容通过演员扮演角色来展现给观众。关瀛老师说过，依据剧本、植根生活、表演真实。它们在演员对形象的创作中，如同三条编制在一起的纽带，缺一不可、不能分割，相互依托而存在，共同凝练在角色的创造中。 在《蝴蝶是自由的》中，我饰演Baker太太这个角色，在排练之前，首先我们进行的就是分析剧本和理解人物，把剧本按照故事情节的发展顺序，依次分好段落进行分析，分析剧本、分析人物，在这个基础上对角色进行进一步的理解，这样才能有助于让自己融入到角色当中，想角色所想，做角色所做。在理解剧本和分析人物的基础上，写人物小传也是对剧本和人物的丰富与填充，这对我塑造角色起到了很大的作用。从剧本中挖掘人物的生活；调动丰富的人物想象；贴近对人物的感受；活跃了人物的规定情境，这非常有助于我塑造出一个充实而完整的人物形象。Baker太太并不是一个普通的母亲，她的儿子患有先天性的双目失明，这使她在各个方面都不能像正常人一样生活，因为她对儿子的爱，所以她没有放弃；因为她对儿子的爱，所以她努力的写作，写一些鼓励儿童积极向上的作品；因为她对儿子的爱，所以她鼓励自己的孩子不要失去信心，鼓励全天下所有的残疾儿童要相信自己，战胜困难；正是因为她对儿子的爱，所以才使她从事了写作这个职业。而儿子却偏偏因为想要证明给妈妈看，他并不是一个残疾人，他一样可以像正常人一样独立的、不需要照顾也一样可以生活，他向往着正常人一样的自由，于是他开始一个人搬出家去独立的面对生活、面对情感。作为母亲肯定不放心自己的儿子一个人在外面住，尤其是一个盲人，所以在母亲百般的劝说下，终于可以以给儿子拿一些换洗的衣服为借口来看看儿子，可是万万没有想到，来到儿子家中，看到的景象让她十分惊讶！家里乱的一团糟，在地上吃“野餐”，还有儿子要睡在几米高的床上、可以当餐桌的浴缸……还有更可怕的是儿子在新的环境里认识到的一个陌生的女孩，两个人早上刚刚认识，下午就发生了关系……这些意外使母亲不能接受，她不能接受儿子所处的环境、所认识的朋友，以至于决定要立刻带儿子回家！但在儿子的强烈反对，还有和女孩的谈话后，母亲却改变了自己的决定，当儿子受到女孩伤害后，决定和母亲回家的时候，母亲却拒绝了。母亲为什么会在短短的几个小时就改变了主意呢？我想，这正是因为爱！因为母亲对儿子的爱，她才心甘情愿的关怀、照顾、理解、支持，这正是因为爱，她才无怨无悔的为儿子付出！如果没有对剧本和人物的准确分析与理解，是无法表现出人物内心的真实情感的！她所做的一切都是为了让自己的孩子能够健康的成长，她的转变是在鼓励自己的孩子，鼓励他能够好好的生活，要勇敢的面对一切！同时母亲也是在反思，自己给儿子的帮助是不是他真正需要的。只有对剧本的分析，还有对人物的准确理解，才能准确的把握好人物内心真实情感的转变。
三、感受规定情境，执行准确的人物行动
“规定情境是剧本的情节，剧本的事实、事件，时代，剧情发生的时间和地点，生活环境，我们演员和导演对剧本的理解，自己对它所作的补充，动作设计，演出，美术设计的布景和服装，道具，照明，音响及其他在创作时演员要注意到的一切。”[1]规定情境是一种假定，演员应该做到的就是在规定情境中感受到真实。普希金在他的《论人民戏剧和波哥亭的剧本<玛尔法·波沙特尼察>》一文里写道：“在假定情境中的热情的真实和情感的逼真——这便是我们的智慧所要求于戏剧作家的东西。”[2]斯坦尼斯拉夫斯基为了把这句话的真正含义弄清楚，就把它按照逻辑分成若干份并加以理解。结果并不难理解，就是“在规定情境里有热情的真实”[3]，先创造规定情境，真诚的相信这种情景，那么热情的真实就会自然而然的产生。
在挖掘规定情境的过程中，我们不断的从剧本、排练、还有一切的辅助工具中感受到人物的真实，要“设身处地”的“生活于角色”，真实的相信角色的生活就是我自己的生活，只有建立起这种信念才能产生出真实的情感。只要我们相信这个规定情境，那么无论发生什么样的事实、事件，我们都会知道该做什么，该怎么做！当事件发生的时候，必定会激起内心活动，当我们决定怎么去做的时候，我们内心的这种“下意识”或是“有意识”就会感受到真实的情感。所以情感不是演员自己强迫自己激起的情感，那样的情感一定是娇柔做作的，虚假的。真实的情感是自然的符合规定情境的，是由心而生的。
四、创作想象引发情感真实
“演员要有艺术的想象力。这种想象力一定要具有形象性和行动性，它可以使演员在信中看到形象，还可以激起演员的内心情感”。[1]想象是依据自己曾经亲身经历过的事物，或是依据自己曾经听到过、看到过的情景与事物，阅读过的书籍与资料，经过选择、加工，创造出新的事物形象。我们知道，舞台上的一切都是虚构的、假定的、不论是人物、人物关系、所发生的事物、规定情境等几乎都是创作出来的。有时在生活中，我们常常会体会到，我们会想象，情感发生变化。
结语
捕捉人物的真实情感是塑造人物的基础，在舞台上正是因为有了角色真实情感的迸发，才使表演充满激情、富有感染力，演员只有体验到真实的情感，才能塑造出鲜明的，活生生的人物形象，这是指导我今后创作实践的准则，也是我在创作上的追求。
参考文献
[1] 关瀛.演员创作素质训练[M].中国戏剧出版社，2005.12.
[2] （前苏）斯坦尼斯拉夫斯基.斯坦尼斯拉夫斯基全集第二卷[M].中国电影出版社，1979.6.
[3] 于是之.演员于是之[M].北京十月文艺出版社，1997.
[1]（前苏）斯坦尼斯拉夫斯基.斯坦尼斯拉夫斯基全集第二卷[M].中国电影出版社，1979：73.
[2] （前苏）斯坦尼斯拉夫斯基.斯坦尼斯拉夫斯基全集第二卷[M].中国电影出版社，1979：73.
[3] （前苏）斯坦尼斯拉夫斯基.斯坦尼斯拉夫斯基全集第二卷[M].中国电影出版社，1979：73.
[1]关瀛.演员创作素质训练[M].中国戏剧出版社，2005：30.
[关键词]想象；真实情感；体现
中图分类号：J812 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）45-0300-01
一、绪论
人物形象是丰富多彩的，内心情感也是复杂多样的。没有任何一个人物形象跟演员的自身是一样的，演员决不等同于角色，所以演员决不能用自己的情感去替代角色的情感。人物情感的真实对于一个演员在角色的创作中来说是非常重要的，在表演的过程中一定要杜绝虚假情感。观众衡量一个演员表演的好坏，其中最主要的标准是看这个演员的情感创造是否真实，演员是否能够“设身处地”的“生活于角色”，建立起角色的真实情感。所以只有我们捕捉到人物的真实情感，才有可能塑造出一个活生生的人物形象，使观众受到感染并信服于这个角色，这是一名演员应该做到的，也是必须做到的。通过学习、创作、实践，尤其是在《蝴蝶是自由的》中饰演母亲这一角色，我对人物情感的真实感触较深。真实的情感体验也更加需要准确的体现手段，才能够塑造出鲜明的、有血有肉的、真实可信的人物形象。切记，演员一定要杜绝虚假的情感表现和程式化的表演。
二、分析剧本，理解人物
作为一名演员，当你首先要接触到一个新的角色的时候，最主要的来源就是剧本，老前辈们常说“剧本，剧本，一剧之本”没错，的确是这样的，是剧本提供给演员创作的基础，演员要以剧本中的文字作为起点和依据，只有对剧本的熟读，正确的理解和分析，才能准确的对角色进行丰富和加工，把理解到的内容通过演员扮演角色来展现给观众。关瀛老师说过，依据剧本、植根生活、表演真实。它们在演员对形象的创作中，如同三条编制在一起的纽带，缺一不可、不能分割，相互依托而存在，共同凝练在角色的创造中。 在《蝴蝶是自由的》中，我饰演Baker太太这个角色，在排练之前，首先我们进行的就是分析剧本和理解人物，把剧本按照故事情节的发展顺序，依次分好段落进行分析，分析剧本、分析人物，在这个基础上对角色进行进一步的理解，这样才能有助于让自己融入到角色当中，想角色所想，做角色所做。在理解剧本和分析人物的基础上，写人物小传也是对剧本和人物的丰富与填充，这对我塑造角色起到了很大的作用。从剧本中挖掘人物的生活；调动丰富的人物想象；贴近对人物的感受；活跃了人物的规定情境，这非常有助于我塑造出一个充实而完整的人物形象。Baker太太并不是一个普通的母亲，她的儿子患有先天性的双目失明，这使她在各个方面都不能像正常人一样生活，因为她对儿子的爱，所以她没有放弃；因为她对儿子的爱，所以她努力的写作，写一些鼓励儿童积极向上的作品；因为她对儿子的爱，所以她鼓励自己的孩子不要失去信心，鼓励全天下所有的残疾儿童要相信自己，战胜困难；正是因为她对儿子的爱，所以才使她从事了写作这个职业。而儿子却偏偏因为想要证明给妈妈看，他并不是一个残疾人，他一样可以像正常人一样独立的、不需要照顾也一样可以生活，他向往着正常人一样的自由，于是他开始一个人搬出家去独立的面对生活、面对情感。作为母亲肯定不放心自己的儿子一个人在外面住，尤其是一个盲人，所以在母亲百般的劝说下，终于可以以给儿子拿一些换洗的衣服为借口来看看儿子，可是万万没有想到，来到儿子家中，看到的景象让她十分惊讶！家里乱的一团糟，在地上吃“野餐”，还有儿子要睡在几米高的床上、可以当餐桌的浴缸……还有更可怕的是儿子在新的环境里认识到的一个陌生的女孩，两个人早上刚刚认识，下午就发生了关系……这些意外使母亲不能接受，她不能接受儿子所处的环境、所认识的朋友，以至于决定要立刻带儿子回家！但在儿子的强烈反对，还有和女孩的谈话后，母亲却改变了自己的决定，当儿子受到女孩伤害后，决定和母亲回家的时候，母亲却拒绝了。母亲为什么会在短短的几个小时就改变了主意呢？我想，这正是因为爱！因为母亲对儿子的爱，她才心甘情愿的关怀、照顾、理解、支持，这正是因为爱，她才无怨无悔的为儿子付出！如果没有对剧本和人物的准确分析与理解，是无法表现出人物内心的真实情感的！她所做的一切都是为了让自己的孩子能够健康的成长，她的转变是在鼓励自己的孩子，鼓励他能够好好的生活，要勇敢的面对一切！同时母亲也是在反思，自己给儿子的帮助是不是他真正需要的。只有对剧本的分析，还有对人物的准确理解，才能准确的把握好人物内心真实情感的转变。
三、感受规定情境，执行准确的人物行动
“规定情境是剧本的情节，剧本的事实、事件，时代，剧情发生的时间和地点，生活环境，我们演员和导演对剧本的理解，自己对它所作的补充，动作设计，演出，美术设计的布景和服装，道具，照明，音响及其他在创作时演员要注意到的一切。”[1]规定情境是一种假定，演员应该做到的就是在规定情境中感受到真实。普希金在他的《论人民戏剧和波哥亭的剧本<玛尔法·波沙特尼察>》一文里写道：“在假定情境中的热情的真实和情感的逼真——这便是我们的智慧所要求于戏剧作家的东西。”[2]斯坦尼斯拉夫斯基为了把这句话的真正含义弄清楚，就把它按照逻辑分成若干份并加以理解。结果并不难理解，就是“在规定情境里有热情的真实”[3]，先创造规定情境，真诚的相信这种情景，那么热情的真实就会自然而然的产生。
在挖掘规定情境的过程中，我们不断的从剧本、排练、还有一切的辅助工具中感受到人物的真实，要“设身处地”的“生活于角色”，真实的相信角色的生活就是我自己的生活，只有建立起这种信念才能产生出真实的情感。只要我们相信这个规定情境，那么无论发生什么样的事实、事件，我们都会知道该做什么，该怎么做！当事件发生的时候，必定会激起内心活动，当我们决定怎么去做的时候，我们内心的这种“下意识”或是“有意识”就会感受到真实的情感。所以情感不是演员自己强迫自己激起的情感，那样的情感一定是娇柔做作的，虚假的。真实的情感是自然的符合规定情境的，是由心而生的。
四、创作想象引发情感真实
“演员要有艺术的想象力。这种想象力一定要具有形象性和行动性，它可以使演员在信中看到形象，还可以激起演员的内心情感”。[1]想象是依据自己曾经亲身经历过的事物，或是依据自己曾经听到过、看到过的情景与事物，阅读过的书籍与资料，经过选择、加工，创造出新的事物形象。我们知道，舞台上的一切都是虚构的、假定的、不论是人物、人物关系、所发生的事物、规定情境等几乎都是创作出来的。有时在生活中，我们常常会体会到，我们会想象，情感发生变化。
结语
捕捉人物的真实情感是塑造人物的基础，在舞台上正是因为有了角色真实情感的迸发，才使表演充满激情、富有感染力，演员只有体验到真实的情感，才能塑造出鲜明的，活生生的人物形象，这是指导我今后创作实践的准则，也是我在创作上的追求。
参考文献
[1] 关瀛.演员创作素质训练[M].中国戏剧出版社，2005.12.
[2] （前苏）斯坦尼斯拉夫斯基.斯坦尼斯拉夫斯基全集第二卷[M].中国电影出版社，1979.6.
[3] 于是之.演员于是之[M].北京十月文艺出版社，1997.
[1]（前苏）斯坦尼斯拉夫斯基.斯坦尼斯拉夫斯基全集第二卷[M].中国电影出版社，1979：73.
[2] （前苏）斯坦尼斯拉夫斯基.斯坦尼斯拉夫斯基全集第二卷[M].中国电影出版社，1979：73.
[3] （前苏）斯坦尼斯拉夫斯基.斯坦尼斯拉夫斯基全集第二卷[M].中国电影出版社，1979：73.
[1]关瀛.演员创作素质训练[M].中国戏剧出版社，2005：30.