一、教学内容
　　Unit 12 Three little pigs 故事教学。
　　二、教学目标
　　1）掌握本课核心词汇和短语；2）能阅读、理解故事并根据故事内容回答问题；3）能用简单的语言复述故事；4）能独立完成练习、合作设计对话并表演；5）培养学生对英语的兴趣，保持积极的学习态度；6）能从故事中得到启发，学习小猪Jim做事踏实，明白遇到困难要想办法解决，并知道团结就是力量。
　　三、教学重难点
　　1）能用恰当的句子和语调表达故事中的相关内容；2）能从故事中得到启发，学习小猪Jim做事踏实，明白遇到困难要想办法解决，并知道团结就是力量。
　　四、教学过程（表略）
　　五、教学后记
　　新课标理念强调了教学过程中情境创设以及模仿意识培养的重要性，也强调了在整体设计目标中要充分考虑语言学习的渐进性和特殊性。基于对新课标理念的思考，本人将本课进行了整体的设计，即采用了故事表演将内容链接起来，这堂课我采用了情景创设、TPR教学、任务型教学、游戏教学、歌谣教学、交际教学相结合的方法进行教学。同时也充分利用了教学媒体和资源，在课堂教学中可以看出学生有着浓厚的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中掌握了知识，并有效的运用到生活当中。
　　教学结束后我认为做得比较满意的有如下几点：
　　首先课前激趣和预习检测有效。通过chant激趣，课堂开始学生就很快的被这生动有趣的chant吸引住了。通过播放录音检测预习，可以看出学生对自己的预习录音播放充满了期待，很想得到同学的评价。其次在情景的创设方面，本人在课堂的很多个环节精心创设了情景，在单词的表演游戏中和小组合作的表演中都使学生轻松快乐的感知和学习本课的内容。同时学生模仿意识很强，全班学生都很认真的模仿读课文并且模仿的非常好。再次，拓展问题设计的及时和巧妙，让学生小组合作续写故事结局，并合作画出来，再用英语表达。因此学生能够用自己的语言口头表达非常精彩，让我感到有很多的意外收获，真正做到掌握知识的同时，发散了学生的思维，也培养了学生小组合作的能力。
　　当然每一节课都有它的不足之处，在本课教学中，本人认为有以下几点做得不够好：
　　首先是各环节的过渡语言还不够简练自然，在引导学生说学习故事的启发的环节做的不够到位，没有很好地发散学生的思维。