千亿巨头将在工业互联网领域诞生

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2012年7月,我写过一篇文章《富士康向西》,描述了这样的工厂作业环境:胡萍的工作是把数据线放进包装盒里,5秒内完成一次动作,每天重复5000次,一共做2.5万秒,约7个小时.工人每工作两小时,就能休息10分钟.这一切都是经过精密计算的.在足球场那般大的车间里,12条生产线以刻板的速度移动,端坐于流水线旁的工人们,日复一日地重复着拿起、放下的机械单调的动作.
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作文教学是小学生认识水平和文字表达能力的具体体现,是字词句篇的综合训练,是生活场景的再现和生命体验的表达。而现在的小学生大多数是独生子女,从小娇生惯养,对生活缺乏深层次的感悟和体验,习作时往往不会表达。因此,小学作文,教师感到难教,学生感到难写。常言说得好:“好文章不是写出来的,而是改出来的。”因此,在教学实践中,我在加强学生习作修改方面很下了一番功夫。对于学生的习作修改,我做了以下几方面尝试: 
摘 要:传统的教学模式引导下,农牧地区的小学汉语言教学并不够深入,学生对于汉语的掌握程度也不高,这样的状况很有必要做出改善。本文将对于农牧区小学汉语言教学模式展开探讨,并且从四个方面分别分析可以采取的改进措施。  关键词: 农牧区 小学 汉语教学  一、明确并分析教材的单元编排情况  教材是语文教学中的重要参照,也是教学内容来源的依据,想要很好的提升农牧区小学汉语文教学质量,首先要明确并分析所使用
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【摘 要】让学生写作时行云流水,思如泉涌,成为了我习作教学的一个探讨方向。实践证明,“停顿现象”的出现主要是因为学生们的语言基础薄弱,知识面狭窄,生活的观察和体验不多造成的。因此,习作教学要引导学生用心“厚积”,储备丰富的素材库,才能使作文笔下有“料”。  【关键字】习作教学 停顿现象 基础薄弱 积累素材 笔下有料  一、在精心阅读中获取写作的素材  1、词汇积累。让学生用其中的词语写一段话,要求
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