【摘 要】
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通过对国内外院校混合教学模式改革现状分析以及对翻转课堂的教学设计模式现状综述，结合计算机应用基础课程教学实践，探索出渐进式翻转课堂混合教学课程设计模型。并将其分为认
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通过对国内外院校混合教学模式改革现状分析以及对翻转课堂的教学设计模式现状综述，结合计算机应用基础课程教学实践，探索出渐进式翻转课堂混合教学课程设计模型。并将其分为认知阶段、发散阶段和平衡阶段，充分利用翻转课堂中的教学活动要素，在不同的阶段构建不同的主导主体参与比例。利用计算机类课程可在机房环境进行线上线下无缝连接的特点进行混合教学改革，在有限课时内完成计算机应用基础课程教学，达到满意教学效果。
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