论文部分内容阅读
教育是一门遗憾的艺术，不管我们怎么努力，终究也会有些不如人意的地方。也正因为如此，才更需要我们在教育路上不断地探索和思考。随着社会的进步，学生的变化，教育方法也应该有所改变。在17年的教育生涯中，我的教育之路也是不断变化的。
2000年我刚毕业时，学校为我安排了一位非常有经验的教师作为导师。他的教育经验可以用“以暴制暴”来概括。他说：“学生上课不听话，我就让他自己掌嘴。老师不能动手打学生，但学生自己动手打自己是可以的！”这位“引路人”的指导，让我走进了教育的死胡同，天真地以为，只有强悍的老师才能让学生臣服。终于有一天，问题爆发了。二班的马同学是班里的学困生，他最喜欢玩电脑游戏。他的志愿是初中毕业后去网吧当保安，这样他就可以整天玩游戏了。当时的我，对他步步紧逼，非要他按照我的要求完成各项学习任务，不配合的话就批评他，却不懂得疏导他的思想障碍，而他也觉察到了我的不友好。于是有一次，在我批评他的时候，他举起凳子要砸我！幸好当时2班的班主任邱老师及时干预，对我和学生都进行了思想疏导。在和邱老师沟通的时候，我明确表示，像马同学这样的学生太可恶了，真讨厌。但他给我的回答却是：“作为老师，应该一视同仁，不应该让学生觉得你讨厌他，而应该让每个学生都觉得你喜欢他，这样他们才可以做到：亲其师信其道。”从这一刻，我才顿悟了为师之道：“要做一个春风化雨型的教师。”从此以后，我把这句话作为我的教育座右铭，面对所有学生我都会细心挖掘他的闪光点，用各种方法去表扬和鼓励他，让爱的细雨滋润学生的心灵，使每一个学生都觉得自己是独一无二、受欢迎的。渐渐地，我也积累了属于自己的一套为师之道。
一、细心——班级管理做到粗细有度
2016年刚接手初一11班的时候，情况并不理想。开学前的德育教育周，同学们表现一般，连表扬奖都拿不到。在第一个月的文明班评比中，更是在年级18个班中拿了个倒数第一。同时，班里几个同学的情况也很让人忧心。Q同学一开学就得了厌学症，每天闹着不上学，被父母强硬送到学校后就哭，鼻涕眼泪一起来，呕吐，在学校的角落躲着，就是不回教室，还说想跳楼。W同学，被医院诊断为强迫症，上课总是胡思乱想，每个星期要请假去广州看医生。W同学，父母离异，后妈对他不好，离家出走了。
面对这样的班级，我毫无头绪。同时，我个人的情况也不容乐观。读幼儿园的儿子每天早上起床看不到妈妈就光着屁股在家门口哭，直到我上完早读课回去接他；我本人刚评上市里的学科带头人，市教研室各种送课、讲座、论文的任务接连不断；作为妈妈的我，每天早晚两地四趟接送子女上学放学，晚上还要买菜做饭辅导孩子的作业。每天像陀螺一样转个不停的我，脑子也在不停地思索：市里的任务要出色完成；班里的孩子要用心带好；自己的家庭也更不能疏忽，解决问题的唯一方法就是要找到省力又高效杠杆，撬起各种重担。于是，我开始对11班采取了大改造。
1.立规矩宜细不宜粗。比如，①读书时候，腰杆挺直，课本竖起来；老师讲话时，笔放下，手摆好，头抬起来，眼睛看着老师；②学生违纪，事无巨细，一律要罚（扫地、拖地、抹黑板、跑步等）；③私带首饰、手机、与学习无关的小说等，一律没收，直到考试达到目标分数或名次，才让家长领回。
2.力捧科任，做好协调工作。比如，①在学生面前隆重介绍，高度表扬每位科任老师，细数他们的丰功伟绩，毫不吝啬羡慕崇拜的表情，让学生尊重每一位老师，深信每位老师都是优秀的，如果我学不好这一定是我自己的问题。 ②在科任老师面前详细介绍某些情况特殊的学生，让老师做到心中有数。（强迫症、厌学症的同学要重点提醒） ③科任老师的要求要第一时间满足；科任老师的通知要第一时间转发；科任老师对同学的投诉要第一时间处理；要求家长主动打电话和老师沟通，班主任跟进教育。
为了鼓励同学们在其他老师面前好好表现，我经常和同学们说：“当其他老师们表扬我们班的时候，我也特别自豪。就好像在表扬我儿女长得帅，聪明伶俐一样！” 同学们得到了我的鼓励，就更加尊重科任老师，同时老师也更喜欢这个班的学生，相互之间形成了良性循环。
3.耐心观察，挖掘人才。开学初，我通过学生自荐、他荐、家长介绍 等方式尽量鼓励同学们踊跃当班干部。官不怕多，相當的都来，并采用民主选举，当场唱票的方式保证绝对公平。慢慢地，班里真正有领导才能的得力助手越来越多了，我就开始打造我的班级团队管理机制。
我把整个班级分成5个团队，每个团队由一位班长领导，让5位班长互相协调挑选团队成员，我的要求是：每个团队的男女生和成绩要基本一致。团队基本成立后，我把权力全部下放，一切事务交给5个班长完成，每个团队轮流管理班务一周，包括纪律和卫生，责任到人。老师每个月根据学生表现评选出一等奖和二等奖，对每位同学的表现进行小结和奖励。这样一来，班务非常有序，每个同学都有竞争和学习的对象，班主任成功退居二线，只负责指导班长如何管好团队。一年下来，11班有了彻底的改变，成绩在18个班当中稳居第一；每学期都被评为文明班评比员；班里的大小事务，基本不需要班主任操心。
二、爱心——德育渗透注重以事感人
教书育人，应把育人放在首位，做通学生的思想工作，其余事情也好办了。和学生做思想工作的时候，简单的说教收效甚微，但如果能借助生动具体的故事，让学生们在听故事当中吸取教训，思想教育就变得事半功倍了，以下结合学生的问题举几个简单例子。
1.教育要遵守学校规则
以北京八达岭野生动物园的“老虎咬人事件”为例子，当事人因为忽视规则，随意在野生动物园中下车才会遭遇厄运。因此，不遵守规则的后果不堪设想。
2.教育学生不要乱发脾气、乱骂人
以“钉钉子的故事”为例，故事中的父亲要求孩子每次发脾气的时候在墙上钉一颗钉子，等气消了再把钉子拔下来。可是，钉子虽然被拔下来了，但满墙的洞却惨不忍睹的。以此来说明，我们不能随便发脾气，更不能随意辱骂别人，因为被骂的人心里的伤痕是无法被抚平的。
3.教育学生不要轻易尝试早恋的苦果
以身边发生的故事来说教，某学校有个男生和女生在初二恋爱了，而且女生还怀孕了，后来女生只好辍学在家生小孩，而男生继续升入高中读书。结果是继续读书的男生再也看不上那个在家带孩子的女生了。而女生则在家苦闷度日，几度寻死。所以，在合适的年龄做合适的事情，过早绽放的花朵也必然会遭遇夭折。如果过早尝试早恋的苦果，大家都会受到伤害，尤其是女生。
三、用心——家校沟通做到知己知彼
在家校沟通方面，我特别注重“及时”二字。
1.班级相册及时更新，让家长及时了解孩子在学校的情况。每周末通过Q群和微信群让家长了解学校的教学情况和周末作业，方便家长在周末两天继续管理孩子的学习和生活。
2.每次学校举行家长会和各种活动后，我会及时在家长群里分享照片和小结，让家长了解学校对孩子的用心良苦，从而更加支持学校和老师的工作。
3.每次家长参与学校活动，或者对班级做出贡献，我也会及时在班群里小结并表示感谢。以此来激励更多的家长为学校和班级的工作出谋划策，群策群力。
班主任工作极其琐碎，需要用爱用情，全身心投入。作为班主任，我们要做到多读多思、多记多看、多收集整理。多读相关书籍，多看文章，杂志、新闻等，以吸收有用的新知识。学校的各项细致工作，可以通过备忘录记下来，以防疏漏。平时多拍照片和视频，收集文章素材，写计划、总结、论文的时候自然可以信手拈来。
如果把班级比作鲜花，班主任则是绿叶，而学校开放多元的大环境、单位里前辈和同事们的引导与互助、班级中家长和科任老师的鼎力支持则是肥沃的土壤。正因为有这些土壤的滋养，班级这朵花才可以在细心、爱心和用心的和风细雨中美丽绽放。
2000年我刚毕业时，学校为我安排了一位非常有经验的教师作为导师。他的教育经验可以用“以暴制暴”来概括。他说：“学生上课不听话，我就让他自己掌嘴。老师不能动手打学生，但学生自己动手打自己是可以的！”这位“引路人”的指导，让我走进了教育的死胡同，天真地以为，只有强悍的老师才能让学生臣服。终于有一天，问题爆发了。二班的马同学是班里的学困生，他最喜欢玩电脑游戏。他的志愿是初中毕业后去网吧当保安，这样他就可以整天玩游戏了。当时的我，对他步步紧逼，非要他按照我的要求完成各项学习任务，不配合的话就批评他，却不懂得疏导他的思想障碍，而他也觉察到了我的不友好。于是有一次，在我批评他的时候，他举起凳子要砸我！幸好当时2班的班主任邱老师及时干预，对我和学生都进行了思想疏导。在和邱老师沟通的时候，我明确表示，像马同学这样的学生太可恶了，真讨厌。但他给我的回答却是：“作为老师，应该一视同仁，不应该让学生觉得你讨厌他，而应该让每个学生都觉得你喜欢他，这样他们才可以做到：亲其师信其道。”从这一刻，我才顿悟了为师之道：“要做一个春风化雨型的教师。”从此以后，我把这句话作为我的教育座右铭，面对所有学生我都会细心挖掘他的闪光点，用各种方法去表扬和鼓励他，让爱的细雨滋润学生的心灵，使每一个学生都觉得自己是独一无二、受欢迎的。渐渐地，我也积累了属于自己的一套为师之道。
一、细心——班级管理做到粗细有度
2016年刚接手初一11班的时候，情况并不理想。开学前的德育教育周，同学们表现一般，连表扬奖都拿不到。在第一个月的文明班评比中，更是在年级18个班中拿了个倒数第一。同时，班里几个同学的情况也很让人忧心。Q同学一开学就得了厌学症，每天闹着不上学，被父母强硬送到学校后就哭，鼻涕眼泪一起来，呕吐，在学校的角落躲着，就是不回教室，还说想跳楼。W同学，被医院诊断为强迫症，上课总是胡思乱想，每个星期要请假去广州看医生。W同学，父母离异，后妈对他不好，离家出走了。
面对这样的班级，我毫无头绪。同时，我个人的情况也不容乐观。读幼儿园的儿子每天早上起床看不到妈妈就光着屁股在家门口哭，直到我上完早读课回去接他；我本人刚评上市里的学科带头人，市教研室各种送课、讲座、论文的任务接连不断；作为妈妈的我，每天早晚两地四趟接送子女上学放学，晚上还要买菜做饭辅导孩子的作业。每天像陀螺一样转个不停的我，脑子也在不停地思索：市里的任务要出色完成；班里的孩子要用心带好；自己的家庭也更不能疏忽，解决问题的唯一方法就是要找到省力又高效杠杆，撬起各种重担。于是，我开始对11班采取了大改造。
1.立规矩宜细不宜粗。比如，①读书时候，腰杆挺直，课本竖起来；老师讲话时，笔放下，手摆好，头抬起来，眼睛看着老师；②学生违纪，事无巨细，一律要罚（扫地、拖地、抹黑板、跑步等）；③私带首饰、手机、与学习无关的小说等，一律没收，直到考试达到目标分数或名次，才让家长领回。
2.力捧科任，做好协调工作。比如，①在学生面前隆重介绍，高度表扬每位科任老师，细数他们的丰功伟绩，毫不吝啬羡慕崇拜的表情，让学生尊重每一位老师，深信每位老师都是优秀的，如果我学不好这一定是我自己的问题。 ②在科任老师面前详细介绍某些情况特殊的学生，让老师做到心中有数。（强迫症、厌学症的同学要重点提醒） ③科任老师的要求要第一时间满足；科任老师的通知要第一时间转发；科任老师对同学的投诉要第一时间处理；要求家长主动打电话和老师沟通，班主任跟进教育。
为了鼓励同学们在其他老师面前好好表现，我经常和同学们说：“当其他老师们表扬我们班的时候，我也特别自豪。就好像在表扬我儿女长得帅，聪明伶俐一样！” 同学们得到了我的鼓励，就更加尊重科任老师，同时老师也更喜欢这个班的学生，相互之间形成了良性循环。
3.耐心观察，挖掘人才。开学初，我通过学生自荐、他荐、家长介绍 等方式尽量鼓励同学们踊跃当班干部。官不怕多，相當的都来，并采用民主选举，当场唱票的方式保证绝对公平。慢慢地，班里真正有领导才能的得力助手越来越多了，我就开始打造我的班级团队管理机制。
我把整个班级分成5个团队，每个团队由一位班长领导，让5位班长互相协调挑选团队成员，我的要求是：每个团队的男女生和成绩要基本一致。团队基本成立后，我把权力全部下放，一切事务交给5个班长完成，每个团队轮流管理班务一周，包括纪律和卫生，责任到人。老师每个月根据学生表现评选出一等奖和二等奖，对每位同学的表现进行小结和奖励。这样一来，班务非常有序，每个同学都有竞争和学习的对象，班主任成功退居二线，只负责指导班长如何管好团队。一年下来，11班有了彻底的改变，成绩在18个班当中稳居第一；每学期都被评为文明班评比员；班里的大小事务，基本不需要班主任操心。
二、爱心——德育渗透注重以事感人
教书育人，应把育人放在首位，做通学生的思想工作，其余事情也好办了。和学生做思想工作的时候，简单的说教收效甚微，但如果能借助生动具体的故事，让学生们在听故事当中吸取教训，思想教育就变得事半功倍了，以下结合学生的问题举几个简单例子。
1.教育要遵守学校规则
以北京八达岭野生动物园的“老虎咬人事件”为例子，当事人因为忽视规则，随意在野生动物园中下车才会遭遇厄运。因此，不遵守规则的后果不堪设想。
2.教育学生不要乱发脾气、乱骂人
以“钉钉子的故事”为例，故事中的父亲要求孩子每次发脾气的时候在墙上钉一颗钉子，等气消了再把钉子拔下来。可是，钉子虽然被拔下来了，但满墙的洞却惨不忍睹的。以此来说明，我们不能随便发脾气，更不能随意辱骂别人，因为被骂的人心里的伤痕是无法被抚平的。
3.教育学生不要轻易尝试早恋的苦果
以身边发生的故事来说教，某学校有个男生和女生在初二恋爱了，而且女生还怀孕了，后来女生只好辍学在家生小孩，而男生继续升入高中读书。结果是继续读书的男生再也看不上那个在家带孩子的女生了。而女生则在家苦闷度日，几度寻死。所以，在合适的年龄做合适的事情，过早绽放的花朵也必然会遭遇夭折。如果过早尝试早恋的苦果，大家都会受到伤害，尤其是女生。
三、用心——家校沟通做到知己知彼
在家校沟通方面，我特别注重“及时”二字。
1.班级相册及时更新，让家长及时了解孩子在学校的情况。每周末通过Q群和微信群让家长了解学校的教学情况和周末作业，方便家长在周末两天继续管理孩子的学习和生活。
2.每次学校举行家长会和各种活动后，我会及时在家长群里分享照片和小结，让家长了解学校对孩子的用心良苦，从而更加支持学校和老师的工作。
3.每次家长参与学校活动，或者对班级做出贡献，我也会及时在班群里小结并表示感谢。以此来激励更多的家长为学校和班级的工作出谋划策，群策群力。
班主任工作极其琐碎，需要用爱用情，全身心投入。作为班主任，我们要做到多读多思、多记多看、多收集整理。多读相关书籍，多看文章，杂志、新闻等，以吸收有用的新知识。学校的各项细致工作，可以通过备忘录记下来，以防疏漏。平时多拍照片和视频，收集文章素材，写计划、总结、论文的时候自然可以信手拈来。
如果把班级比作鲜花，班主任则是绿叶，而学校开放多元的大环境、单位里前辈和同事们的引导与互助、班级中家长和科任老师的鼎力支持则是肥沃的土壤。正因为有这些土壤的滋养，班级这朵花才可以在细心、爱心和用心的和风细雨中美丽绽放。