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摘 要：在高中语文课程的教学中，写作教学是非常重要的部分。通过对学生进行写作教学指导可以有效提升学生对语言的运用能力，同时也有助于提升学生的语文核心素养。但是高中写作教学效果一直不太理想，尤其是在国家推行新课改要求教师对教学方式创新的背景下，写作教学成为语文教育的重点和难点。在本文中首先对高中语文写作教学中存在的问题进行深入分析，然后针对存在的问题提出了几点有效的写作教学策略来培养学生的写作能力，期望能够为读者提供一些借鉴和参考。
关键词：高中语文;写作能力;拓展
前言
学生写作能力的培养是一个长期的过程，不是在短时间内就能够产生显著效果的。所以要想实现高效的写作教学，就要求语文教师能够准确把握学生当前真实的写作情况，然后发现他们在写作的过程中存在的问题，来设计一些合理的活动提升培养学生的写作能力。而且对学生写作能力的培养所涉及的层面比较多，其关乎学生听、说、读这三个方面能力的培养。下文是对高中语文写作教学中存在的诸多问题的分析。
一、高中语文写作教学中存在的问题
在高中语文写作教学中，学校相关的资源比较稀缺，也没有相关的书籍来参考，所以通常情况下语文教师都是凭借自己多年的写作和判卷经验来对学生进行指导和教学。而且在高中，学生对写作的兴趣普遍不高，很多学生甚至对其还有抵触心理，很多学生通过写作学习并没有掌握到写作技巧，写出来的文章并不能够表达学生的心中所想，情感比较匮乏。另外很多高中语文教师自身写作能力就比较差，这也是在高中写作教学中存在的较大问题。
二、有效培养学生写作能力的策略
（一）注重知识的积累
现在的高中生在语文学习的过程中缺乏对知识积累的重视，这直接导致学生写作能力比较差。所以语文教师在对学生进行写作教学的时候应该让学生多阅读一些素材和知识点，只有这样，学生在对文章进行写作的时候才有内容可写。另外，高中语文教师还需要让学生进行更多的写作练习，针对不同的主题，让学生在实际写作的过程中对已经积累的素材和知识进行运用，在这个过程中，他们的写作能力也会随之提升。比如，我在对学生进行记叙文写作教学的时候，会组织学生参加一些户外活动，让他们对外界真实的环境进行观察，详细观察自己周边的动物以及花花草草，从而在头脑中记录下生活的点滴，然后就可以将这些内容以及自己对所见景色的感受写到文章中。这样教学还可以有效开拓学生的视野，帮助学生对外界、对生活有更多的了解和认识。
（二）教师要改进教学方法
在传统语文写作教学中，教师更多的还是对学生进行理论知识讲解，但是这个过程相对比较枯燥，不能够有效激发他们的兴趣，从而直接影响语文课堂的教学效率。所以在教学中，语文教师应该对过去所采取的教学方法进行创新，并对已有资源进行充分运用，提高写作教学的趣味性，从而让学生愿意学习写作技巧，从而有效培养写作能力。
比如，信息技术在教育中的广泛应用，语文教师在对学生进行写作教学的时候就可以充分运用多媒体技术，为学生播放一些关于作文写作的材料，例如感动中国人物等，通过播放这类视频，不仅可以帮助学生完成对作文写作素材的积累，还可以培养学生的爱国精神以及文化素养。当然，在视频播放完成之后，教师还需要对视频中的重点进行总结和讲解，促使学生更加了解视频中所讲述的内容。
（三）教会学生善于发现生活中的“美”
写作能力的培养重在平时。要想让学生写出一些能够表达自己真情实感的好文章，需要教师对学生进行正确引导，让学生发现实际生活中的美。生活中很多小事都能够反应一定的现象或者能够代表一类事情。而且现实的生活是无时无刻不发生变化的，很多事情看似平淡无味，通过仔细观察还是能夠得到很多道理的。所以这就需要学生具备一双能够发现美的眼睛，能够对这些美好的事物观察到并灵活运用到作文写作中。这样完成的写作可以让读者在阅读的过程中感受到真实和贴切。不仅如此，让学生所写作的文章进行分析，还是这些来自生活的文章更容易打动别人，可以引起读者的共鸣，从而会取得一个更高的作文成绩，学生的写作能力也会得到较大的提升。
结束语：
总而言之，写作教学对于学生的语文成绩的提升以及学生文化素养的培养来说都是至关重要的。所以高中语文教师应该提高对写作教学的重视程度，多了解和学习一些先进的教学思想，并引导学生注重知识和素材积累、观察实际生活中的美以及对过去所采取的传统教学方式进行调整和创新，从而充分调动学生对写作学习的兴趣，帮助学生积累一些作文素材，从而让他们在写作的过程中有内容可写，而且可以通过对有关素材的运用来表达自己内心的真实感受，将自身的真情实感融入到写作中，不断激发他们学习写作的动力，有效培养学生的写作能力。
参考文献：
[1]徐广清.浅谈高中语文教学中学生写作能力的拓展方法[J]. 作文成功之路（中）.2015（11）
[2]陈春芳.试论高中语文教学中学生写作能力的培养[J]. 作文成功之路（下）.2015（09）
[3]何正芳.高中语文教学中学生写作能力的培养[J]. 中国校外教育.2015（09）
关键词：高中语文;写作能力;拓展
前言
学生写作能力的培养是一个长期的过程，不是在短时间内就能够产生显著效果的。所以要想实现高效的写作教学，就要求语文教师能够准确把握学生当前真实的写作情况，然后发现他们在写作的过程中存在的问题，来设计一些合理的活动提升培养学生的写作能力。而且对学生写作能力的培养所涉及的层面比较多，其关乎学生听、说、读这三个方面能力的培养。下文是对高中语文写作教学中存在的诸多问题的分析。
一、高中语文写作教学中存在的问题
在高中语文写作教学中，学校相关的资源比较稀缺，也没有相关的书籍来参考，所以通常情况下语文教师都是凭借自己多年的写作和判卷经验来对学生进行指导和教学。而且在高中，学生对写作的兴趣普遍不高，很多学生甚至对其还有抵触心理，很多学生通过写作学习并没有掌握到写作技巧，写出来的文章并不能够表达学生的心中所想，情感比较匮乏。另外很多高中语文教师自身写作能力就比较差，这也是在高中写作教学中存在的较大问题。
二、有效培养学生写作能力的策略
（一）注重知识的积累
现在的高中生在语文学习的过程中缺乏对知识积累的重视，这直接导致学生写作能力比较差。所以语文教师在对学生进行写作教学的时候应该让学生多阅读一些素材和知识点，只有这样，学生在对文章进行写作的时候才有内容可写。另外，高中语文教师还需要让学生进行更多的写作练习，针对不同的主题，让学生在实际写作的过程中对已经积累的素材和知识进行运用，在这个过程中，他们的写作能力也会随之提升。比如，我在对学生进行记叙文写作教学的时候，会组织学生参加一些户外活动，让他们对外界真实的环境进行观察，详细观察自己周边的动物以及花花草草，从而在头脑中记录下生活的点滴，然后就可以将这些内容以及自己对所见景色的感受写到文章中。这样教学还可以有效开拓学生的视野，帮助学生对外界、对生活有更多的了解和认识。
（二）教师要改进教学方法
在传统语文写作教学中，教师更多的还是对学生进行理论知识讲解，但是这个过程相对比较枯燥，不能够有效激发他们的兴趣，从而直接影响语文课堂的教学效率。所以在教学中，语文教师应该对过去所采取的教学方法进行创新，并对已有资源进行充分运用，提高写作教学的趣味性，从而让学生愿意学习写作技巧，从而有效培养写作能力。
比如，信息技术在教育中的广泛应用，语文教师在对学生进行写作教学的时候就可以充分运用多媒体技术，为学生播放一些关于作文写作的材料，例如感动中国人物等，通过播放这类视频，不仅可以帮助学生完成对作文写作素材的积累，还可以培养学生的爱国精神以及文化素养。当然，在视频播放完成之后，教师还需要对视频中的重点进行总结和讲解，促使学生更加了解视频中所讲述的内容。
（三）教会学生善于发现生活中的“美”
写作能力的培养重在平时。要想让学生写出一些能够表达自己真情实感的好文章，需要教师对学生进行正确引导，让学生发现实际生活中的美。生活中很多小事都能够反应一定的现象或者能够代表一类事情。而且现实的生活是无时无刻不发生变化的，很多事情看似平淡无味，通过仔细观察还是能夠得到很多道理的。所以这就需要学生具备一双能够发现美的眼睛，能够对这些美好的事物观察到并灵活运用到作文写作中。这样完成的写作可以让读者在阅读的过程中感受到真实和贴切。不仅如此，让学生所写作的文章进行分析，还是这些来自生活的文章更容易打动别人，可以引起读者的共鸣，从而会取得一个更高的作文成绩，学生的写作能力也会得到较大的提升。
结束语：
总而言之，写作教学对于学生的语文成绩的提升以及学生文化素养的培养来说都是至关重要的。所以高中语文教师应该提高对写作教学的重视程度，多了解和学习一些先进的教学思想，并引导学生注重知识和素材积累、观察实际生活中的美以及对过去所采取的传统教学方式进行调整和创新，从而充分调动学生对写作学习的兴趣，帮助学生积累一些作文素材，从而让他们在写作的过程中有内容可写，而且可以通过对有关素材的运用来表达自己内心的真实感受，将自身的真情实感融入到写作中，不断激发他们学习写作的动力，有效培养学生的写作能力。
参考文献：
[1]徐广清.浅谈高中语文教学中学生写作能力的拓展方法[J]. 作文成功之路（中）.2015（11）
[2]陈春芳.试论高中语文教学中学生写作能力的培养[J]. 作文成功之路（下）.2015（09）
[3]何正芳.高中语文教学中学生写作能力的培养[J]. 中国校外教育.2015（09）