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【摘要】本文以教学的实际体会，从实践现代化教学的角度，介绍教学中的多媒体技术的应用，探讨其在教学中的积极作用。
【关键词】多媒体；多媒体技术；课件制作
用于课堂教学的多媒体教学软件，简称多媒体课件，是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定的教学方法的计算机教学程序。多媒体技术的应用，既可以保证在较短的时间内传递更多的知识内容，又可以加强教师与学生之间的互动。此外，教学中涉及大量的概念介绍、原理分析、过程分解，借助于动画、PPT等形式使教师更易于在课堂上表达概念。
一、制作平台的选择
随着多媒体技术的发展，其制作平台也越来越多，主要有以下几种形式：
1、幻灯式：线性表现结构，如PowerPoint；
2、书本式：建立像书一样的多维结构，如ToolBook；
3、窗口式：一个窗口就是屏幕上的一个与用户交互的对象，在窗口中的所有控件和对象都通过窗口接受控制，如ToolBook；
4、时基式：采用按时间轴顺序的制作方式，如MicromediaAc-tion；
5、网络式：最具交互式的应用程序，允许用户从应用程序空间的任意一个对象不受限制地跳转至任何其他对象；
6、总谱式：以角色和帧为对象的多媒体制作方式，如Micro－media Director。
以上多媒体平台各有特点，其中PowerPoint的微软公司Of-rice组件之一，提供了各种丰富的字体以及各种动画放映方式等非常丰富的功能，是一种表达观点、演示成果、传达信息的强有力的工具。
目前我校正在开展的多媒体教学，也主要以PowerPoint软件作为平台，而且其易于修改和补充，在今后教师上课过程中，可以结合实际情况进行改善或扩充新内容。
二、课件的制作过程
1、素材的收集
素材的收集与加工是多媒体课件制作过程中工作量最大的一个，其主要任务是获取适合多媒体课件所需要的各种素材，如文本、图片、动画和视频等。在素材的收集过程中，可以参考相关的专业资料，或从互联网上下载与课程有关的部分专业图片和Flash动画。此外，也可以选用部分硬件的扫描图片、现场拍摄的数码相片和影片等素材。
2、素材的加工
(1)文本的录入
根据教学大纲的要求，以两课时为单位，讲授以教学重点与难点的主要内容为主，把选用的相关文字录入课件。在文本录入过程中，还结合最新的专业发展情况。对有关章节加以补充、完善。
(2)图片的加工
在多媒体课件教学中，图片将复杂和抽象的信息以直观形象的方式表达出来，具有吸引学生注意力，帮助学生更好的理解教学内容，为学生创建更逼近现实的学习环境等特点。因此，图片也是多媒体课件中最重要的信息表现形式之一，也是决定一个多媒体课件视觉效果好环的关键因素，它为课件系统实现美观的界面提供了保证。课件的图片也可以用图片编辑工具Photo-shop CS4进行加工处理。
(3)Flash动画的制作
Flash动画是美国Macromedi公司出口的矢量图形编辑和动画创作的软件，是當今Intemet上最流行的动画作品的制作工具，并成为交互式矢量动画的标准。利用动画技术不仅可以有利于学生的理解，提高教学效果，而且可以减少板书和分析的时间，满足学时的要求。
当然，若完用Flash来制作课件，则开发周期较长，因此，通常是把Flash与PPT相结合来提高课件制作的效率。即幻灯片利用PPT制作，将Flash插入到PPT中需要动画演示的位置。
Flash动画的制作过程涉及按钮、图形元件、帧行为、按钮行为、时间轴、关键帧、空白帧等功能的构思和设计。课堂教学实践中，这些Flash动画的演示效果良好，并与课件很好的链接成一个整体。
(4)视频的剪辑
考虑到学生在一个较长的时间段里观看整个视频录像的效果可以不够理想，课件制作时对视频素材进行了剪辑处理，即把整段录像剪切成几个小片段，然后再通过超级链接的方式将每个小片段插入到对应的章节里面，这样就能够通过视频录像片段的展示，使学生更好地结合相关章节的内容，学习掌握专业知识，又可以避免视觉疲劳。
(5)图片与PowerPoint的结合
由于选用的教材插图相对较多，经过Photoshop处理后的图片文件容易很大，再加上扫描图片，导致课件中的图片文件所占的空间很大。在这种情况下，使用PowerPoint的超级链接功能调取图片信息时的速度明示降低，课堂上要花较多的时间来等待图片信息的调取，不仅降低了效率，也会打断学生的思路，影响学生思维的连续性。因此，在课件制作时，采取把图片信息和PowerPoint相结合的方法，即把经过处理的图片导入幻灯片，然后再装配到课件中。实际的课件教学过程中可以感觉到，获取图片信息的速度明示提高，而且还可以改善图片的视觉效果，学生普遍反映良好。
三、结束语
多媒体和网络学习等现代化教学手段的应用，可以增大课堂容量，使学习不受空间和时间的限制，扩充教师和学生的知识面，有助于提高学生解决问题的能力和培养学生的创新能力。传统教学手段和现代教学手段二者的有机结合，必将有效地提高教学质量。
【关键词】多媒体；多媒体技术；课件制作
用于课堂教学的多媒体教学软件，简称多媒体课件，是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定的教学方法的计算机教学程序。多媒体技术的应用，既可以保证在较短的时间内传递更多的知识内容，又可以加强教师与学生之间的互动。此外，教学中涉及大量的概念介绍、原理分析、过程分解，借助于动画、PPT等形式使教师更易于在课堂上表达概念。
一、制作平台的选择
随着多媒体技术的发展，其制作平台也越来越多，主要有以下几种形式：
1、幻灯式：线性表现结构，如PowerPoint；
2、书本式：建立像书一样的多维结构，如ToolBook；
3、窗口式：一个窗口就是屏幕上的一个与用户交互的对象，在窗口中的所有控件和对象都通过窗口接受控制，如ToolBook；
4、时基式：采用按时间轴顺序的制作方式，如MicromediaAc-tion；
5、网络式：最具交互式的应用程序，允许用户从应用程序空间的任意一个对象不受限制地跳转至任何其他对象；
6、总谱式：以角色和帧为对象的多媒体制作方式，如Micro－media Director。
以上多媒体平台各有特点，其中PowerPoint的微软公司Of-rice组件之一，提供了各种丰富的字体以及各种动画放映方式等非常丰富的功能，是一种表达观点、演示成果、传达信息的强有力的工具。
目前我校正在开展的多媒体教学，也主要以PowerPoint软件作为平台，而且其易于修改和补充，在今后教师上课过程中，可以结合实际情况进行改善或扩充新内容。
二、课件的制作过程
1、素材的收集
素材的收集与加工是多媒体课件制作过程中工作量最大的一个，其主要任务是获取适合多媒体课件所需要的各种素材，如文本、图片、动画和视频等。在素材的收集过程中，可以参考相关的专业资料，或从互联网上下载与课程有关的部分专业图片和Flash动画。此外，也可以选用部分硬件的扫描图片、现场拍摄的数码相片和影片等素材。
2、素材的加工
(1)文本的录入
根据教学大纲的要求，以两课时为单位，讲授以教学重点与难点的主要内容为主，把选用的相关文字录入课件。在文本录入过程中，还结合最新的专业发展情况。对有关章节加以补充、完善。
(2)图片的加工
在多媒体课件教学中，图片将复杂和抽象的信息以直观形象的方式表达出来，具有吸引学生注意力，帮助学生更好的理解教学内容，为学生创建更逼近现实的学习环境等特点。因此，图片也是多媒体课件中最重要的信息表现形式之一，也是决定一个多媒体课件视觉效果好环的关键因素，它为课件系统实现美观的界面提供了保证。课件的图片也可以用图片编辑工具Photo-shop CS4进行加工处理。
(3)Flash动画的制作
Flash动画是美国Macromedi公司出口的矢量图形编辑和动画创作的软件，是當今Intemet上最流行的动画作品的制作工具，并成为交互式矢量动画的标准。利用动画技术不仅可以有利于学生的理解，提高教学效果，而且可以减少板书和分析的时间，满足学时的要求。
当然，若完用Flash来制作课件，则开发周期较长，因此，通常是把Flash与PPT相结合来提高课件制作的效率。即幻灯片利用PPT制作，将Flash插入到PPT中需要动画演示的位置。
Flash动画的制作过程涉及按钮、图形元件、帧行为、按钮行为、时间轴、关键帧、空白帧等功能的构思和设计。课堂教学实践中，这些Flash动画的演示效果良好，并与课件很好的链接成一个整体。
(4)视频的剪辑
考虑到学生在一个较长的时间段里观看整个视频录像的效果可以不够理想，课件制作时对视频素材进行了剪辑处理，即把整段录像剪切成几个小片段，然后再通过超级链接的方式将每个小片段插入到对应的章节里面，这样就能够通过视频录像片段的展示，使学生更好地结合相关章节的内容，学习掌握专业知识，又可以避免视觉疲劳。
(5)图片与PowerPoint的结合
由于选用的教材插图相对较多，经过Photoshop处理后的图片文件容易很大，再加上扫描图片，导致课件中的图片文件所占的空间很大。在这种情况下，使用PowerPoint的超级链接功能调取图片信息时的速度明示降低，课堂上要花较多的时间来等待图片信息的调取，不仅降低了效率，也会打断学生的思路，影响学生思维的连续性。因此，在课件制作时，采取把图片信息和PowerPoint相结合的方法，即把经过处理的图片导入幻灯片，然后再装配到课件中。实际的课件教学过程中可以感觉到，获取图片信息的速度明示提高，而且还可以改善图片的视觉效果，学生普遍反映良好。
三、结束语
多媒体和网络学习等现代化教学手段的应用，可以增大课堂容量，使学习不受空间和时间的限制，扩充教师和学生的知识面，有助于提高学生解决问题的能力和培养学生的创新能力。传统教学手段和现代教学手段二者的有机结合，必将有效地提高教学质量。