【摘 要】
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现阶段,新课程改革要求提高教学的有效性。教学有效性即通过教学使学生在学业上得到提高,能力得到提升,且并不只局限于对书本知识的学习,还要使学生在思想、认知等方面有所改
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现阶段,新课程改革要求提高教学的有效性。教学有效性即通过教学使学生在学业上得到提高,能力得到提升,且并不只局限于对书本知识的学习,还要使学生在思想、认知等方面有所改善。正所谓教书育人,教学的首要目的便是育人,要通过教学活动,使学生素质得到全面提高。以川教版初中历史课程为例,对如何提高教学有效性进行探究。
At this stage, the new curriculum reform requires that teaching be effective. Teaching effectiveness means that students can improve their academic ability and ability through teaching, and not only limit their learning of book knowledge, but also improve their thinking and cognition. Is the so-called teaching and educating people, the primary purpose of teaching is to educate people, through teaching activities, so that student quality is fully improved. Taking the Sichuan Junior High School history curriculum as an example, this paper explores how to improve the effectiveness of teaching.
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夫君子之行①，静以修身②，俭以养德，非淡泊无以明志③，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精④，险躁则不能治性⑤，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐⑥，将复何及？《诸葛亮集》［注释］①君子：西周、春秋时对贵族的通称，春秋以后泛指有德行的人。②修身：努力提高自己的品德修养。③淡泊：清静寡欲。④淫慢：特慢的意思。⑤险躁：躁急的意思。⑥穷庐：贫者所
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