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感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的美德，可是在现实生活中，我们却经常看到这样一幕幕与感恩极不相符的画面：孩子看到父母烧好的饭菜不合胃口，便把碗一推，大叫：烧的什么烂菜，我不喜欢吃；顽皮的孙子坐在年迈的爷爷、奶奶身上骑马；爸爸、妈妈喂孩子吃饭，孩子还挑三拣四，提要求，不满足他，就不吃，等等。这些现象表明，很多孩子缺乏感恩意识，养尊处优，唯我独尊，认为父母及他人对自己好是应该的，只知索取不知回报，只知被爱不知责任。幼儿阶段是一个人性格习惯、品德形成的重要阶段，如果不加以正确引导，将会影响其健康人格的形成，甚至一生的发展。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：良好的情感是在儿童时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。可见感恩教育必须从幼儿开始。如何教育幼儿学会感恩，我结合平时的教育实践，着重从以下几方面进行探索。
一、言传身教，培养孩子的感恩意识。
1.教师以身作则，用行动感染孩子。要教育孩子学会感恩，教师就必须是一个懂得感恩的人，要以自己的正确行为作表率。在日常生活中，教师要时时关心他人，关心孩子，对他人的帮助时时怀有感激之心，经常将“你好”、“谢谢”挂在嘴边，时刻问孩子们：“行吗？”“要我帮忙吗？”孩子帮我分发早点时，孩子帮我一起拿活动器具时，孩子帮我拣掉在地上的书本时，我都会说：“谢谢。”于是午餐，我帮孩子们盛饭、盛汤时，孩子们上厕所，我帮他擦屁股、整理衣裤时，也会听到他们说：“谢谢。”在不知不觉中，孩子们受到了潜移默化的影响，树立了感恩意识。
2.家园配合，共同影响。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，幼儿的各种行为都来自于家人，他们耳濡目染，感受模仿着家人的行为。相信有很多人都曾为这样一则公益广告而深受震憾，泪流满面：妈妈为年迈的奶奶洗脚，孩子受到感染，用稚嫩的双手为妈妈端来一盆水说：“妈妈，我来帮你洗脚。”可见，父母的影响是深远的，有时，家长的一个动作，一个眼神，都会对孩子产生巨大的影响。因此，我经常与家长联系，交流育儿心得，共同培养孩子的感恩意识。要让孩子们对父母产生感激之情，父母首先就要尊老爱幼，给孩子们树立榜样，用自身行动教育孩子懂得爱，经常引导孩子孝敬长辈、感恩他人。比如：爸爸、妈妈每天除了上班外，还要做饭给我吃，真辛苦；爷爷、奶奶年纪这么大，每天还要接送我去幼儿园，很累，我来给他捶捶背等，都是感恩意识的培养。
二、开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩。
1.在游戏中学会感恩。孩子的生活离不开游戏，教师在游戏中开展“感恩”教育，会起到事半功倍的效果。如在“我当妈妈”游戏中，要求孩子们抱着一个娃娃走路、吃饭，并喂孩子吃饭，等等，使孩子们真切地体验到当妈妈的不易，妈妈的辛苦，从而懂得体惜妈妈，学会感恩。
2.在文化中熏陶，在故事中感受。“能温席，小黄香，受父母，义深长”，“谁言寸草心，报得三春晖”，“挑桃报李”，“滴水之恩，涌泉相报”，这些优美的道德文化世代传承，应让孩子在古老的文化中受到启发，并利用励志《孔融让梨》、《羊羔跪乳》、《乌鸦反哺》这些经典故事，对孩子进行传统美德教育，唤醒幼儿心灵深处的善，使孩子在故事中受到熏陶，促使幼儿感恩情感的形成。
3.充分利用一些节日，如三八节、教师节、重阳节等传统节日，组织各种感恩活动。如在清明节时举行扫墓活动，让幼儿了解革命先烈的英雄事迹，了解今天的幸福生活来之不易，是革命先烈欲血奋战用鲜血和生命换来的，培养幼儿对烈士的敬仰之情，懂得感恩。指导幼儿亲手为老师、父母、同伴制作贺卡，以表达自己的感恩之情。在母亲节、父亲节这两个特殊的日子里，教育孩子不忘父母养育之恩，可给孩子布置一些特殊的爱心作业，如为爸爸、妈妈做一件事，为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。通过这些形象而具体的活动，幼儿能正确对待帮助他的人，学会知恩图报。
三、注重培养幼儿生活自理能力及良好的行为习惯，为感恩教育奠定基础。
一个人如果生活不能自理又何谈帮助他人、感恩他人呢？因此，教师要给孩子们创造一些机会，如：擦桌子、扫地，自己穿衣服、系鞋带等，这既可锻炼幼儿的自理能力，又可培养幼儿的独立生活、为他人服务、感恩他人的能力。
我班的“今天我当家”、“小小值日生”就是为此而设置的，在实践活动中，我们还采用儿歌、游戏、榜样、比赛等方法培养幼儿的良好的行为习惯，当孩子出色地完成任务时，教师抱以掌声；当孩子遇到困难时，教师及时给予帮助，或鼓励孩子请求其他孩子帮助，共同克服完成，让他们知道有些事通过别人的帮助，可以完成得更好，从而懂得感谢他人。教师还要帮助孩子们创造机会做一些力所能及的事情。在农忙季节，我带领幼儿下地和农民伯伯一起挖山芋、拾稻穗，体验劳动的辛苦，懂得粮食来之不易，真正体会“粒粒皆辛苦”，珍惜农民伯伯的劳动成果，感谢农民伯伯的艰辛，尊重他人，关心他人。孩子是最纯真的，只要给他创造机会，他就会将语言化为行动，教师也要及时感谢孩子的施恩行为，使用一些“宝宝真棒”、“谢谢”等语句使孩子产生自豪感，享受快乐。
四、营造感恩教育社会环境，让感恩无处不在。
感恩教育仅靠家庭教育、学校教育的力量是远远不够的，社会也是一所大学校。在公共汽车上，我带领孩子们感受给老人让座被感谢后的快乐；在商场，我带领孩子感受营业员们热情的服务和帮助……让孩子们懂得只要人人怀有感恩的心，时时帮助他人，人与人之间的距离就能拉近。
教师要教育孩子怀有感恩之心，学会爱周围的一切人和事，爱整个世界，并从中体验爱与被爱的快乐，懂得关心他人，回报他人，真正学会感恩。
一、言传身教，培养孩子的感恩意识。
1.教师以身作则，用行动感染孩子。要教育孩子学会感恩，教师就必须是一个懂得感恩的人，要以自己的正确行为作表率。在日常生活中，教师要时时关心他人，关心孩子，对他人的帮助时时怀有感激之心，经常将“你好”、“谢谢”挂在嘴边，时刻问孩子们：“行吗？”“要我帮忙吗？”孩子帮我分发早点时，孩子帮我一起拿活动器具时，孩子帮我拣掉在地上的书本时，我都会说：“谢谢。”于是午餐，我帮孩子们盛饭、盛汤时，孩子们上厕所，我帮他擦屁股、整理衣裤时，也会听到他们说：“谢谢。”在不知不觉中，孩子们受到了潜移默化的影响，树立了感恩意识。
2.家园配合，共同影响。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，幼儿的各种行为都来自于家人，他们耳濡目染，感受模仿着家人的行为。相信有很多人都曾为这样一则公益广告而深受震憾，泪流满面：妈妈为年迈的奶奶洗脚，孩子受到感染，用稚嫩的双手为妈妈端来一盆水说：“妈妈，我来帮你洗脚。”可见，父母的影响是深远的，有时，家长的一个动作，一个眼神，都会对孩子产生巨大的影响。因此，我经常与家长联系，交流育儿心得，共同培养孩子的感恩意识。要让孩子们对父母产生感激之情，父母首先就要尊老爱幼，给孩子们树立榜样，用自身行动教育孩子懂得爱，经常引导孩子孝敬长辈、感恩他人。比如：爸爸、妈妈每天除了上班外，还要做饭给我吃，真辛苦；爷爷、奶奶年纪这么大，每天还要接送我去幼儿园，很累，我来给他捶捶背等，都是感恩意识的培养。
二、开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩。
1.在游戏中学会感恩。孩子的生活离不开游戏，教师在游戏中开展“感恩”教育，会起到事半功倍的效果。如在“我当妈妈”游戏中，要求孩子们抱着一个娃娃走路、吃饭，并喂孩子吃饭，等等，使孩子们真切地体验到当妈妈的不易，妈妈的辛苦，从而懂得体惜妈妈，学会感恩。
2.在文化中熏陶，在故事中感受。“能温席，小黄香，受父母，义深长”，“谁言寸草心，报得三春晖”，“挑桃报李”，“滴水之恩，涌泉相报”，这些优美的道德文化世代传承，应让孩子在古老的文化中受到启发，并利用励志《孔融让梨》、《羊羔跪乳》、《乌鸦反哺》这些经典故事，对孩子进行传统美德教育，唤醒幼儿心灵深处的善，使孩子在故事中受到熏陶，促使幼儿感恩情感的形成。
3.充分利用一些节日，如三八节、教师节、重阳节等传统节日，组织各种感恩活动。如在清明节时举行扫墓活动，让幼儿了解革命先烈的英雄事迹，了解今天的幸福生活来之不易，是革命先烈欲血奋战用鲜血和生命换来的，培养幼儿对烈士的敬仰之情，懂得感恩。指导幼儿亲手为老师、父母、同伴制作贺卡，以表达自己的感恩之情。在母亲节、父亲节这两个特殊的日子里，教育孩子不忘父母养育之恩，可给孩子布置一些特殊的爱心作业，如为爸爸、妈妈做一件事，为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。通过这些形象而具体的活动，幼儿能正确对待帮助他的人，学会知恩图报。
三、注重培养幼儿生活自理能力及良好的行为习惯，为感恩教育奠定基础。
一个人如果生活不能自理又何谈帮助他人、感恩他人呢？因此，教师要给孩子们创造一些机会，如：擦桌子、扫地，自己穿衣服、系鞋带等，这既可锻炼幼儿的自理能力，又可培养幼儿的独立生活、为他人服务、感恩他人的能力。
我班的“今天我当家”、“小小值日生”就是为此而设置的，在实践活动中，我们还采用儿歌、游戏、榜样、比赛等方法培养幼儿的良好的行为习惯，当孩子出色地完成任务时，教师抱以掌声；当孩子遇到困难时，教师及时给予帮助，或鼓励孩子请求其他孩子帮助，共同克服完成，让他们知道有些事通过别人的帮助，可以完成得更好，从而懂得感谢他人。教师还要帮助孩子们创造机会做一些力所能及的事情。在农忙季节，我带领幼儿下地和农民伯伯一起挖山芋、拾稻穗，体验劳动的辛苦，懂得粮食来之不易，真正体会“粒粒皆辛苦”，珍惜农民伯伯的劳动成果，感谢农民伯伯的艰辛，尊重他人，关心他人。孩子是最纯真的，只要给他创造机会，他就会将语言化为行动，教师也要及时感谢孩子的施恩行为，使用一些“宝宝真棒”、“谢谢”等语句使孩子产生自豪感，享受快乐。
四、营造感恩教育社会环境，让感恩无处不在。
感恩教育仅靠家庭教育、学校教育的力量是远远不够的，社会也是一所大学校。在公共汽车上，我带领孩子们感受给老人让座被感谢后的快乐；在商场，我带领孩子感受营业员们热情的服务和帮助……让孩子们懂得只要人人怀有感恩的心，时时帮助他人，人与人之间的距离就能拉近。
教师要教育孩子怀有感恩之心，学会爱周围的一切人和事，爱整个世界，并从中体验爱与被爱的快乐，懂得关心他人，回报他人，真正学会感恩。