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社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的科学命题,是马克思主义中国化又一次理论创新。在党的十七大报告中,胡锦涛同志把建设社会主义核心价值体系作为推动我国社会主义文化大发展、大繁荣的首要任务提了出来,这些充分说明了努力实现社会主义核心价值体系是顺利实现高举中国特色社会主义伟大旗帜的思想基础,是夺取全面建设小康社会新胜利的不竭动力。而高校是知识密集、人才密集的区域,其作为思想文化建设的重要场所,在社会主义核心价值体系建设中具有特殊的地位和作用。为此,通过多种渠道推进社会主义核心价值体系进大学校园意义重大。
一、社会主义核心价值体系的界定
价值体系是指建立在经济基础之上的相互联系的特定思想形式的总和,它由经济基础決定,标志着人们的历史选择性。价值体系又分为核心价值体系和非核心价值体系。
从"社会主义核心价值体系"的字面表述,我们从中可以得到这样的启发:第一,社会主义核心价值体系的性质是"社会主义"的,而非封建主义、资本主义;第二,社会主义核心价值体系处于"核心"地位;第三,社会主义核心价值体系是一个"体系",即它不是片面、单一的,而是一个相互联系、相互贯通、具有内在统一性的科学体系。
从哲学的角度来看,社会主义核心价值体系是一种观念,属于意识形态。十六届六中全会《决定》中指出的"社会主义核心价值体系"的"基本内容"是由"马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观"构成的。从《决定》中规定的"基本内容"——指导思想、共同理想、民族精神和时代精神以及荣辱观这四个方面也都是精神与观念。由此可见,社会主义核心价值体系确实属于意识形态。
综上,我们可以给社会主义核心价值体系这样的界定:社会主义核心价值体系作为一种意识形态,是"社会主义"性质的,在价值体系中处于"核心"地位的相互联系、相互贯通、具有内在统一性的"体系",是引领中国特色社会主义前进方向的精神旗帜。
二、高校构建社会主义核心价值体系的重要性
作为一种意识形态的社会主义核心价值体系建设是我们思想文化领域的一个重大课题,而高等教育作为思想文化建设的重要组成部分,高校作为思想文化建设的重要场所,在社会主义核心价值体系建设中具有特殊的地位和作用。
首先,高校是培养人才的摇篮。
一直以来,高等院校都担负着培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的历史重任。试想,如果从高等院校培养出来大批以社会主义核心价值体系武装的人才分布到社会的各行各业,这将对整个社会文化产生广泛的辐射作用,进而能够有效地推动中国特色社会主义建设。
其次,高校是人类文明传播和交流的重要桥梁。
社会主义核心价值体系是我们党在面对新时期经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的严峻形势,以马克思主义为指导,不断创新,取得的重要科学思想理论成果。它的传播与交流必然不能缺少高校这个重要桥梁。高等教育是继承、传播人类文化的重要渠道,高校就是以向年轻一代传授先进思想文化为己任,从而促进人类思想进步,推动社会发展。
最后,高校是培养大学生优秀道德品质的基地。
高校通过人才培养、科学研究和社会服务,提供有利于社会进步发展的舆论力量、价值观念和文化条件,通过广大优秀大学生的道德践行、精神风貌,对整个社会文化产生广泛的示范作用。尤其是高等院校为社会输送的各类人才,如同传播先进思想道德的种子,植入到社会的每一个角落生根发芽,不断推动社会先进思想文化的建设,并且能够起到示范和导向作用。
三、高校构建社会主义核心价值体系的方法思考
高校在社会主义核心价值体系建设中责无旁贷,但通过何种方法才能使社会主义核心价值体系在高校中真正得到普遍确立、巩固和提升,这是迫切需要解决的问题。
马克思主义价值哲学告诉我们,社会主义核心价值体系作为一种价值观念体系,它就只能是人们对客观的价值关系或价值事实的主观反映。从根本上说,社会主义核心价值体系是根源于并反作用于社会主义建设实践的。当然,社会主义价值观念在产生之初也有其特殊性。正如我们所知,马克思、恩格斯在创立科学社会主义理论时,并没有建立在直接的社会主义基础之上。那时还处于资本主义统治时期,并没有真正建立起社会主义社会。当时的工人阶级也并没有直接受惠于社会主义社会,而他们之所以拥护社会主义社会、共产主义社会是由于不堪忍受资本主义的剥削和压迫,迫切需要摆脱资本主义的压榨。在特殊的革命战争年代,这种不是建立在客观价值关系或价值事实基础上的社会主义价值观念曾经发挥过巨大的动员和激励作用。但是,如今在社会主义制度下构建社会主义核心价值体系,不能仅仅依靠对未来社会的预见、希望和憧憬来支撑,更重要的是要依靠社会主义的客观实践和社会现实。社会成员只有直接和真正的从有中国特色社会主义的制度中获得了实实在在的实惠、利益和幸福,才有助于他们真真切切的拥护中国特色社会主义制度,认同社会主义核心价值体系。所以,我们在构建社会主义核心价值体系时固然迫切需要进一步加强对社会成员进行社会主义核心价值体系的宣传、教育,但更为根本的、更为基础的前提是让广大社会成员感受到社会生产力的大力发展,感受到社会经济建设、政治建设、文化建设和社会建设协调发展和全面进步以及社会的公平、公正。
因此,在高校构建社会主义核心价值体系过程中我们应注重以下几个方面:
第一,促进社会主义核心价值体系由理论形态转为价值认同
所谓价值认同,是指价值主体在社会实践过程中通过交往、互动,不断调整自身的价值结构,以此来顺应社会共同价值规范的过程,它表现为社会成员对社会共同价值规范的自觉接受与自觉遵守的态度,这标志着人们在社会实践活动中能够以社会共同的价值要求作为标准来规范自己的活动,并将其内化为自己实际行为的自主、自觉的价值取向。
促进社会主义核心价值体系由理论形态转为价值认同,其实是一个价值内化的过程。在高校实现这一转化的主要方式是教育。在社会多元化发展的今天,我们不能再要求学生以同一价值标准判断是非曲直,对于一些无害于社会与他人的中性化的价值选择,我们不必对其进行善恶评价,应允许多样化的价值选择存在。我们可以通过学生喜闻乐见的教育形式教给学生一些澄清自己价值的技巧和自我评价、指导的能力,并使之转化为行为,使学生能够澄清模糊的价值取向。当然,在大学生中也存在是非、善恶颠倒的情况,我们必须配合相应的制约、惩罚机制,让他们为其行为付出代价,以此来遏制道德失范现象。
第二,努力培养大学生对于社会主义核心价值体系的敬重之心
康德说"头上的星空和内心的道德法则这两种东西,我们愈时常、愈反复地加以思维,他们就给人心灌注了时时在翻新、有加无己的赞叹和敬畏",这种在人们内心中形成的对于价值体系的敬重之心,对人的行为激励与约束的作用比法律、权力等外在的约束力量更为牢固、强烈和持久。因此,我们要努力培养大学生对于社会主义核心价值体系的敬重之心,使价值评价标准成为大学生自觉行为的准则,这样才能真正发挥社会主义核心价值体系的实践功能和建设功能。
第三,充分重视价值示范的导向作用
价值示范是价值规范运用到实际生活中的表现,展示给人们实际上是怎样做的。因为榜样的力量是无穷的,人们更多的是从现实生活中汲取价值示范者的价值观念,从而形成自己的价值取向。所以构建社会主义核心价值体系,社会先进分子的价值实践就是先进的价值示范,是社会主义核心价值体系的生动证明。价值示范作为一种"行为"建设的社会导向作用,比起理论性的价值规范的社会导向作用更有说服力,教育效果更明显。所以,高校要通过学生党员干部、优秀学生等的身体力行,使价值示范与价值规范相吻合,为在高校构建社会主义核心价值体系做出表率,为广大学生的价值行为做出榜样。
参考文献:
[1]周中之,刘妍.当代中国文化发展与价值导向学术研讨会综述[J].
[2]陶倩.由大学生荣辱观现状看其对社会主义核心价值观之认可[J].学校党建与思想教育,2007,(6).
[3]何煦.论当代大学生社会主义核心价值观教育[J].黑龙江高教研究,2007,(11).
[4]徐贵耀.多元文化思潮下的社会主义核心价值体系的引领功[J].湖北社会科学,2008,(6).
一、社会主义核心价值体系的界定
价值体系是指建立在经济基础之上的相互联系的特定思想形式的总和,它由经济基础決定,标志着人们的历史选择性。价值体系又分为核心价值体系和非核心价值体系。
从"社会主义核心价值体系"的字面表述,我们从中可以得到这样的启发:第一,社会主义核心价值体系的性质是"社会主义"的,而非封建主义、资本主义;第二,社会主义核心价值体系处于"核心"地位;第三,社会主义核心价值体系是一个"体系",即它不是片面、单一的,而是一个相互联系、相互贯通、具有内在统一性的科学体系。
从哲学的角度来看,社会主义核心价值体系是一种观念,属于意识形态。十六届六中全会《决定》中指出的"社会主义核心价值体系"的"基本内容"是由"马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观"构成的。从《决定》中规定的"基本内容"——指导思想、共同理想、民族精神和时代精神以及荣辱观这四个方面也都是精神与观念。由此可见,社会主义核心价值体系确实属于意识形态。
综上,我们可以给社会主义核心价值体系这样的界定:社会主义核心价值体系作为一种意识形态,是"社会主义"性质的,在价值体系中处于"核心"地位的相互联系、相互贯通、具有内在统一性的"体系",是引领中国特色社会主义前进方向的精神旗帜。
二、高校构建社会主义核心价值体系的重要性
作为一种意识形态的社会主义核心价值体系建设是我们思想文化领域的一个重大课题,而高等教育作为思想文化建设的重要组成部分,高校作为思想文化建设的重要场所,在社会主义核心价值体系建设中具有特殊的地位和作用。
首先,高校是培养人才的摇篮。
一直以来,高等院校都担负着培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的历史重任。试想,如果从高等院校培养出来大批以社会主义核心价值体系武装的人才分布到社会的各行各业,这将对整个社会文化产生广泛的辐射作用,进而能够有效地推动中国特色社会主义建设。
其次,高校是人类文明传播和交流的重要桥梁。
社会主义核心价值体系是我们党在面对新时期经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的严峻形势,以马克思主义为指导,不断创新,取得的重要科学思想理论成果。它的传播与交流必然不能缺少高校这个重要桥梁。高等教育是继承、传播人类文化的重要渠道,高校就是以向年轻一代传授先进思想文化为己任,从而促进人类思想进步,推动社会发展。
最后,高校是培养大学生优秀道德品质的基地。
高校通过人才培养、科学研究和社会服务,提供有利于社会进步发展的舆论力量、价值观念和文化条件,通过广大优秀大学生的道德践行、精神风貌,对整个社会文化产生广泛的示范作用。尤其是高等院校为社会输送的各类人才,如同传播先进思想道德的种子,植入到社会的每一个角落生根发芽,不断推动社会先进思想文化的建设,并且能够起到示范和导向作用。
三、高校构建社会主义核心价值体系的方法思考
高校在社会主义核心价值体系建设中责无旁贷,但通过何种方法才能使社会主义核心价值体系在高校中真正得到普遍确立、巩固和提升,这是迫切需要解决的问题。
马克思主义价值哲学告诉我们,社会主义核心价值体系作为一种价值观念体系,它就只能是人们对客观的价值关系或价值事实的主观反映。从根本上说,社会主义核心价值体系是根源于并反作用于社会主义建设实践的。当然,社会主义价值观念在产生之初也有其特殊性。正如我们所知,马克思、恩格斯在创立科学社会主义理论时,并没有建立在直接的社会主义基础之上。那时还处于资本主义统治时期,并没有真正建立起社会主义社会。当时的工人阶级也并没有直接受惠于社会主义社会,而他们之所以拥护社会主义社会、共产主义社会是由于不堪忍受资本主义的剥削和压迫,迫切需要摆脱资本主义的压榨。在特殊的革命战争年代,这种不是建立在客观价值关系或价值事实基础上的社会主义价值观念曾经发挥过巨大的动员和激励作用。但是,如今在社会主义制度下构建社会主义核心价值体系,不能仅仅依靠对未来社会的预见、希望和憧憬来支撑,更重要的是要依靠社会主义的客观实践和社会现实。社会成员只有直接和真正的从有中国特色社会主义的制度中获得了实实在在的实惠、利益和幸福,才有助于他们真真切切的拥护中国特色社会主义制度,认同社会主义核心价值体系。所以,我们在构建社会主义核心价值体系时固然迫切需要进一步加强对社会成员进行社会主义核心价值体系的宣传、教育,但更为根本的、更为基础的前提是让广大社会成员感受到社会生产力的大力发展,感受到社会经济建设、政治建设、文化建设和社会建设协调发展和全面进步以及社会的公平、公正。
因此,在高校构建社会主义核心价值体系过程中我们应注重以下几个方面:
第一,促进社会主义核心价值体系由理论形态转为价值认同
所谓价值认同,是指价值主体在社会实践过程中通过交往、互动,不断调整自身的价值结构,以此来顺应社会共同价值规范的过程,它表现为社会成员对社会共同价值规范的自觉接受与自觉遵守的态度,这标志着人们在社会实践活动中能够以社会共同的价值要求作为标准来规范自己的活动,并将其内化为自己实际行为的自主、自觉的价值取向。
促进社会主义核心价值体系由理论形态转为价值认同,其实是一个价值内化的过程。在高校实现这一转化的主要方式是教育。在社会多元化发展的今天,我们不能再要求学生以同一价值标准判断是非曲直,对于一些无害于社会与他人的中性化的价值选择,我们不必对其进行善恶评价,应允许多样化的价值选择存在。我们可以通过学生喜闻乐见的教育形式教给学生一些澄清自己价值的技巧和自我评价、指导的能力,并使之转化为行为,使学生能够澄清模糊的价值取向。当然,在大学生中也存在是非、善恶颠倒的情况,我们必须配合相应的制约、惩罚机制,让他们为其行为付出代价,以此来遏制道德失范现象。
第二,努力培养大学生对于社会主义核心价值体系的敬重之心
康德说"头上的星空和内心的道德法则这两种东西,我们愈时常、愈反复地加以思维,他们就给人心灌注了时时在翻新、有加无己的赞叹和敬畏",这种在人们内心中形成的对于价值体系的敬重之心,对人的行为激励与约束的作用比法律、权力等外在的约束力量更为牢固、强烈和持久。因此,我们要努力培养大学生对于社会主义核心价值体系的敬重之心,使价值评价标准成为大学生自觉行为的准则,这样才能真正发挥社会主义核心价值体系的实践功能和建设功能。
第三,充分重视价值示范的导向作用
价值示范是价值规范运用到实际生活中的表现,展示给人们实际上是怎样做的。因为榜样的力量是无穷的,人们更多的是从现实生活中汲取价值示范者的价值观念,从而形成自己的价值取向。所以构建社会主义核心价值体系,社会先进分子的价值实践就是先进的价值示范,是社会主义核心价值体系的生动证明。价值示范作为一种"行为"建设的社会导向作用,比起理论性的价值规范的社会导向作用更有说服力,教育效果更明显。所以,高校要通过学生党员干部、优秀学生等的身体力行,使价值示范与价值规范相吻合,为在高校构建社会主义核心价值体系做出表率,为广大学生的价值行为做出榜样。
参考文献:
[1]周中之,刘妍.当代中国文化发展与价值导向学术研讨会综述[J].
[2]陶倩.由大学生荣辱观现状看其对社会主义核心价值观之认可[J].学校党建与思想教育,2007,(6).
[3]何煦.论当代大学生社会主义核心价值观教育[J].黑龙江高教研究,2007,(11).
[4]徐贵耀.多元文化思潮下的社会主义核心价值体系的引领功[J].湖北社会科学,2008,(6).