【摘 要】
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通过对一例7岁听障儿童进行口部运动功能和构音能力的主观评估,分析该儿童声母构音异常的原因,从而制定声母个别化训练方案并实施。按照声母识别、口部运动、构音语音训练三
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通过对一例7岁听障儿童进行口部运动功能和构音能力的主观评估,分析该儿童声母构音异常的原因,从而制定声母个别化训练方案并实施。按照声母识别、口部运动、构音语音训练三个步骤进行训练,训练三个月后再次评估,对比前后评估结果发现,该儿童的各项功能均得到提高,说明该训练方案有效。这为康复实践提供了一定参考。
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