【摘 要】
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【摘要】新课标改革下的语文课堂应该是充满激情，充满魅力的高效课堂。教师用自己的知识储备，个人魅力去感染学生，使课堂气氛活跃起来，让满眼的白底黑字跳跃起来，成为美丽的乐章。让学生高效率收获知识，闪耀自己的人生。 【关键词】课堂教学 高效 激情 感染力 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）31-156-01 近几年，“高效课堂”“幸福教师”
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【摘要】新课标改革下的语文课堂应该是充满激情，充满魅力的高效课堂。教师用自己的知识储备，个人魅力去感染学生，使课堂气氛活跃起来，让满眼的白底黑字跳跃起来，成为美丽的乐章。让学生高效率收获知识，闪耀自己的人生。
【关键词】课堂教学
其他文献
【摘要】在当前素质教育大背景下，在学科教学中培养学生的人文素养成为教育领域关注的新课题。在初中语文教学中，为了进一步提高学生对初中语文学科的认知和理解，教师应该如何借助有效的教学手段来帮助学生形成人文素养，提高人文意识呢？本文将就初中语文教学中人文素养的培养进行分析，并提出培养方法。 【关键词】人文素养 培养方法 初中语文 人文素养的素养相当于学生良好价值观的形成，在初中语文教学过程中被视为教
【摘要】 少数名族地区农村初中学校由于经济条件、名族分布、地域条件及学生受少数名族语言的影响，平时的英语教学本身就有一定的难度，再加上中考复习时间紧，复习量大。要在短时间里面进行一次系统全面的复习，就要求我们英语老师要有一套适合自己学生的独特的高效复习方法。 【关键词】 民族地区 中考英语 备考方法 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A
【摘要】 初中院校实施精细化管理的重点就是班级管理，班主任在班级管理中应始终坚持“精细”的管理原则，依据精细化管理理念与德育教育工作的相关性，制定科学的管理措施。通过加强德育教育工作的实效性，更新班级管理理念，落实精细化班级管理。 【关键词】 班级 精细化管理 德育工作 实效性 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 19
【摘要】在高中阶段教育中，历史学科扮演着极为特殊的角色。一方面，与教育传统大科语、数、外相比，它不太受学生和家长的重视，被视为兴趣类学科;而另一方面，它在实现综合型高素质人才方面起到积极的作用，有助于树立正确的价值观。为了使学生能够统一思想，老师们在努力寻找有利于学生历史素养形成与发展的教学模式和方法，力求他们积极踊跃地参与到高中历史学习中。下面本文将对高中历史教学中应用历史故事的积极作用进行分析
【摘要】高中物理是一门生活、社会、自然三合一的科目，与社会发展科技进步有着直接的关系。在高中物理教学中教师要遵循学科本身特点，注重学生核心素养与创新能力的培养。高中物理教学是学生能力培养的引导者，是物理知识的传授者，对此教师要从日常物理知识概念、物理实验中融入创新教育，积极采用一系列多元化、丰富化的教学活动，不断开发学生大脑思维，依托物理知识创设多元化物理创新教学活动。本篇文章基于高中物理教學，对
【摘要】体能训练对高中生的体育学习来说至关重要，未来社会的竞争形势愈发的激烈。如果高中生没有良好的身体素质，在高强度的学习工作中，很容易让自身的身体健康受到损害。此外，加强高中生的体能训练还能激发学生不怕吃苦、努力拼搏、顽强奋斗的精神。将来学生在遇到困境时，也能在这种精神的支持下克服困难，收获成长。对此，本文通过阐述高中体育教学中体能训练的要点，制定有效的教学途径，为协助学生的健康发展提供有力的帮
【摘要】文化育人是学校的教育理念，更是学校的一种文化管理模式。在办学的过程中，通过挖掘学校创办史、地方文化、人文化等，定位学校的核心文化，形成师生的核心价值追求。在实践中不断丰富文化育人的内涵，并成为师生骨子里永恒东西，实现育人的目标，推动学校高质量发展。 【关键词】文化育人 物质文化 现代管理 教育科研 当前，学校文化建设已成为学校文化品牌发展一项重要的工作，学校管理模式也由原来的制度管理、
【摘要】古诗词一直是语文教学中的重点内容之一，近年来，随着教育改革力度的加大，高中语文古诗词教学受到愈来愈多的关注，相应地，古诗词的教学措施也需结合时代的发展而做出创新性改变。因此，本文基于高中语文古诗词教学现状，从诗词情境、课堂探究和专题学习这三大方面去进行教学研究，以期解决当前古诗词教学实际中存在的问题，促进教学质量的提升。 【关键词】高中语文 古诗词教学 策略研究 【中图分类号】G633
【摘要】 在当前初中道德与法治教学中，其教学质量的提升一直是广大教师所重视的部分。而在新课改环境下，其课程目的、教学内容等都要求教师制定创新型教学体系，并转变传统教学模式，从而更好地提升整体教学效果。而互动式教学模式是新课改要求下新兴的教学模式，所以在初中道德与法治教学中，教师应有效地借助互动式教学模式开展教学活动，由此促进教学水平的进一步提升。文章主要针对初中道德与法治教学中互动教学模式构建进行
【摘要】新课改要求高中物理教学能够在稳固学生物理知识技能的情况下，培养学生的实验探究能力。高中生对于物理存在畏难心理，主要是物理知识太过于抽象，学生难以理解或容易混淆，导致物理教学难点不易突破。而演示实验法能够将抽象的理论知识转化为直观、易于理解的物理实验，所以将演示实验引入高中物理教学能够在突破高中物理教学难点的基础上，培育学生的物理核心素养。本文则分析了如何运用演示实验法来突破高中物理教学难点