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【摘
在算法与算理之间架起一座桥
【摘 要】
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【摘 要】 “数”在我们生活中无处不在，“数的运算”更是人们生活中应用最多的数学知识，因此“数的运算”是小学数学教学的重要内容之一。在新课标中提出，运算能力已成为了小学生数学能力的核心要素，而它是在正确计算的基础上提出的更高要求，所以在计算教学时，教师需要在算法和算理之间架起一座桥梁，使学生明晰各个知识点之间的联系，从而真正理解算理。 【关键词】 小学数学;数的运算;计算;算理 一、重视运算过
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2019年10期
其他文献
【摘 要】 2015年12月美国颁布了STEM教育法案，对STEM教育设定了全新的详细的发展规划。同时自2015年9月至今，江苏连续设立了多个中小学STEM课程试点。由此可见，STEM教学在国内外均受到了较大的重视。小学科学实验是小学科学学科的重要组成部分。而实验设计是实验教学的重要一环，是成功进行实验的前提。但对于STEM理论在我国小学科学实验设计中该如何体现？本文笔者借鉴和吸收STEM教育理念
人教版《道德与法治》上册《增强生命的坚韧性》这一课中关于对挫折是什么是这样认识的：在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折 。对此，我有点不同的看法需要进一步思考挫折的概念及范畴。下面我的这些思考已经在教材内容的基础上作了一点补充及延伸。我认为任何涉及到人文思考的内容都是需要不断探索与延伸的。 我们知道每个人在人生
做好园本培训是满足幼儿园和幼儿教师的发展目标和需求，促使幼儿教师的成长与幼儿园的发展和谐统一的主要途径。如果，园本培训仅仅是一种参与，而没有心动，那只是完成了一种形式；如果，培训仅仅是心动，而没有体验，那只是一种激情。只有当培训者主动参与，积极体验，唤起激情，那园本培训才真正显示出它独有的魅力！于是，我们开展了以教师的积极参与、主动学习为前提，以教师亲身感知体验、团队交流分享为主要方式的自主体验式
中国有句俗语：“人能写字，字能写人”。即使在这信息发达的社会，写字在我们的生活中也是缺一不可的，是每一位学生应该具备的一项基本功。写字能陶冶一个人的性情，也是一个人学做人的过程。写好字并不是几天的功夫，这需要学生有一种吃苦耐劳、持之以恒的精神。冰冻三尺非一日之寒，这更好地磨练了一个人的意志。 对写字姿势和执笔姿势的忽视，是造成学生写不好字的一个重要原因，目前大部分小学生的姿势不规范。她们写字时，
【摘 要】 在教育改革环境下，主体性教育思想也得到人们的重视，主体性教育不但继承了传统思想，同时也能够让学生作为直接构建者，教师在整个教育过程中，则是学生学习的领导者以及服务者，从而为广大学生的学习提供条件，及时发现学生的特长，引导学生克服困难，提高学习效果。 【关键词】 学生激发学习兴趣；主体作用；教学效果 随着教育改革的不断深化，对于小学英语教师来讲则首先需要构建新的教育理念，并进一步探索
沟通在人与人相处的过程中承担着主要角色，是拉近彼此距离的重要纽带。小学班主任作为班级的管理者更是学生学习生涯开端的引路人。掌握好沟通艺术有助于提高班主任班级管理的效率以及更好地引导学生养成良好的学习方式、塑造正确的人生观、世界观、价值观。因此，本文将从以下几个方面探讨班主任在班级管理过程中该如何注意沟通的有效性： 一、关心学生，赢得学生信任 小学班主任与科任老师在学生的学习生涯中担任着不同的角
【摘 要】 毛线是我们生活中较为常见的用品，孩子们的身边也处处存在，通过带领幼儿在欣赏中激发对毛线的兴趣，在环境中感受毛线的美，在动手中体验玩毛线的快乐，在生活中寻找毛线的神奇，启迪智慧，提升能力，培养观察力、想象力、创造力及审美能力。 【关键词】 幼儿；游戏；毛线；编织 “这是我妈妈给我买的小红帽围巾，一套呢！”涵涵说，“我的衣服是全羊绒的，妈妈说最暖和了。”小睿睿紧跟着说，“我奶奶在家就给
【摘 要】 小学阅读教学活动在语文教学活动中占据着重要的地位，它能够有效启发学生智慧、塑造学生态度、培养学生情操、开拓学生视野。为此语文教师在开展教学活动时要重视阅读教学活动，带领学生快乐阅读、快乐学习。本文主要以当前小学阅读教学实践为研究对象，进而深入研究了有效开展阅读教学活动的具体措施。 【关键词】 小学；语文；阅读教学；智慧 随着新课程改革步伐的深入，对小学语文阅读教学也提出了新的要求，
绘本《彩虹色的花》讲述了彩虹色的花用自己六个花瓣帮助了六个需要帮助的小动物，最后自己却在冬天里慢慢枯萎的一个温暖而美丽的故事，孩子们通过这个故事感受到彩虹色的花对身边的人无私的付出，体会到帮助别人是快乐的，而孩子的心绪也在彩虹色的花生命的轮回中经历了快乐、悲伤、惊喜。现在我就以大班语言活动《彩虹色的花》教学案例为例，谈谈我是如何将生活、语言等与情景教学有效融合，通过这些有效融合来促进幼儿情感的培养