【摘 要】
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学生学习高等数学会遇到各种困难,文章结合文献研究以及实际调查研究将学生分为动力不足型、知识薄弱型和方法不当型。微课在高等数学个性化学习中具有明显的优势并具有可行
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学生学习高等数学会遇到各种困难,文章结合文献研究以及实际调查研究将学生分为动力不足型、知识薄弱型和方法不当型。微课在高等数学个性化学习中具有明显的优势并具有可行性,根据这三种类型的学生分别选取寓教于乐和专业应用类微课、知识讲授类微课、方法指导类微课指导其进行相应的个性化学习,最后给出了学生微课学习高等数学的个性化评价方法。
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