一
　　今天是星期一。一进教室，就有学生喊：“老师，太脏了！我桌子上有小鸟拉的屎！”
　　“是吗？在哪儿呢？”
　　“已经擦干净了！”
　　还好，学生们已经学会试着自己应对突发事件了。
　　不过，还是有女学生夸张得捂住鼻子：“老师，太臭啦！小鸟为什么飞到我们教室？”
　　再看，其他大部分学生也都皱着眉头，一副讨厌又无可奈何的样子。
　　二
　　春天是鸟儿交配繁殖的季节。也许是哪对缱绻的鸟儿，把我们的教室当作爱情伊甸园了呢？
　　多么美好的一件事！可是学生们并不理解。那么，该怎样让学生們用乐观的态度看待这件事呢？还有，如何对学生进行应对突发事件的教育呢？
　　小鸟飞进教室，弄脏了学生们的桌子，这当然不是什么好事。可是已经发生了，再抱怨也没有用，只有勇敢面对。说大点，人的一生不会一帆风顺，总会遇到意想不到的坏事。如何看待它，就决定了我们的生活质量和幸福指数。把坏事变成好事，用乐观的心态看待生活给予我们的一切，这样的教育从现在就可以开始。
　　三
　　我对学生们说：“你们知道小鸟为什么来我们教室吗？”
　　“不知道！”
　　“好，老师来告诉你们：我们的教室是小鸟精心挑选的！”
　　“哦？”我讲故事一样的“导入”引起学生们极大的兴趣。他们瞪大好奇的眼睛，饶有兴趣地看着我。
　　我接着说：“我从小就听奶奶说，小鸟并不随便进谁家屋子，它们只挑选那些聪明人的屋子或者院子住。”
　　“真的？”显然，我的话激起了学生们极大的兴趣。
　　我继续引导说：“所以，既然小鸟选择了我们的教室，就说明我们都是——”
　　“聪明的孩子！”我的话还没说完，学生们就接上了。
　　我进一步肯定说：“对，不仅聪明，而且懂事、善良！”
　　一时间，学生们脸上的不快一扫而光，取而代之的是开心、自信的喜悦——每一双小眼睛都亮晶晶的，仿佛在说：“我们是聪明的，善良的！”
　　最后，我说：“所以，我们要欢迎小鸟来我们教室做客。当然，我们也不能让小鸟失望，每个人都要做一个真真正正聪明又善良的好孩子。”
　　学生们异口同声地大声答道：“我们一定做得到！”
　　这次适时引导并调节学生的心理状态是成功的。
　　四
　　此时，我不由得想起E.B.怀特先生写的《夏洛的网》。
　　夏洛为好朋友小猪威尔伯织了一张又一张鼓励之网，让先天有缺陷的威尔伯成为一名真正的“王牌猪”，而我的学生们本来就这么优秀，我为什么不用一张又一张充满力量和鼓励的网让他们更优秀呢？
　　我愿像夏洛一样，用我精心编织的网，引导学生们健康成长，给学生们一个美好的童年。