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以“神经调节”为例,基于境脉思维进行单元整体教学设计,按照单元整体教学设计的一般路径,选择贴合学生生活的情境,通过重构知识体系,提出单元目标,实施单元活动和评价设计,阐述单元整体教学设计的实践路径。
基于境脉思维的高中生物学单元整体教学设计
【摘 要】
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以“神经调节”为例,基于境脉思维进行单元整体教学设计,按照单元整体教学设计的一般路径,选择贴合学生生活的情境,通过重构知识体系,提出单元目标,实施单元活动和评价设计,阐述单元整体教学设计的实践路径。
【机 构】
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中学生物教学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2023年06期
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