义乌市大陈镇东塘小学鹅卵石作品选登

来源 :中国篆刻·书画教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:herozds2009
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  义乌市大陳镇东塘小学鹅卵石作品选登
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摘 要:书法课程应有课程的价值担当。课程研究,首先要研究一门课程的价值。课程价值要体现课程的主体价值。书法课堂的教学目标要体现书法课程的价值。简单地说,教学目标是课程价值的载体, 其对课程内容结构的优化、课堂教学模式与改革,具有积极的导向,直接影响教学实效。书法课程教学要完成学生发展核心素养中的应有任务,实现书法课程的基本价值。  关键词:书法课程 教学目标 重点表述  中国学生发展的核心素养以培
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摘 要:教学是一种交往活动。从某种意义上说,知识是可教的,可真正具有发展意义的心理品质与能力只能在主体之间的交往实践中逐渐养成,如积极的情感、态度、价值观及创新意识与实践能力。故我们的教学可打破社会和课堂的界限,让教学从生活而来,把枯燥的知识点融入不同的生活情景中,让学生自然而然地在实践中提升创意意识形态。  关键词:生活场景 创意思维  知识包括结构性知识和非结构性知识或经验。结构性知识具有相对
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摘 要:版画教学是小学阶段美育的重要组成部分, 美术新课程标准指出:以融合学科教学的方式改革我们的课堂教学,突破教学重难点。泰河学校在全面加强新时代教育的大背景下,探索如何让学生在真实的环境中实现立德、增智、健体、育美的目标。笔者以此为契机,把版画艺术引进校园,依托以美育美的理论框架,创新育人实践模式,构建以美育人新时代融合课程。  关键词:版画 创新 实践育人 提升素养  习近平总书记在全国教育
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摘 要:在后疫情背景下美术教学如何有效地疏导小学生心理?本文阐述了在美术教学中针对小学生产生不良心理的三方面原因做了分析。第一,线上提升认知:通过美术表现的方式了解疫情,疏导害怕等不利的心理影响。第二,线上释放情感:卧游山水,精神对话,释放情感,疏导烦躁、愤怒等不利的心理影响。第三,激发内驱:优化美术教学的方式,疏导紧张、注意力分散等不利的心理影响。  关键词:不良心理 释放情感 激发内驱  一、
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【教材背景】  本课为浙美版小学三年级上《中国彩陶》一课,属于欣赏·评述领域,彩陶作为我国悠久的“国粹”,蕴藏着很多的秘密。本课主要通过初步认识彩陶常见的造型和纹饰,在欣赏和比较中发现彩陶的造型、纹样的特点,学习用海绵纸版画的形式来印制彩陶。让孩子们体验海绵纸版画的制作过程和粉印的乐趣,感受彩陶的造型和纹饰的美感。本课的重点是认识彩陶常见的造型特点和纹饰,难点是尝试用海绵纸版画的形式表现彩陶纹样,
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碧蒂穿着“中国红”,课件里是红红的底子。忽然意识到这是“中国颜色”的时候,这个来自美国的大学校长恍然大悟, “哦,中国时间。”    3月26日,北京大学英杰交流中心。  一位黄皮肤黑头发的女士被人群围住,手里端着两个手机手忙脚乱,应付蜂拥而上的各路媒体记者的提问。她说, “这次来中国主要是宣传威大,和中国的高校谈合作,和中国的企业家交流。”  此时,她接着了一个挑战性的问题“同是名校,为什么
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国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出:建立美育基础薄弱学校扶帮机制,各地要加强乡村学校美育教师培养。建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”扶帮机制。统筹乡镇中心学校和小规模学校美育课程设置、教学安排、共享优质在线资源等方式,补齐师资和资源短板。根据县域乡村学校目前的实际状况,如何联动城乡来补齐师资和资源短板,促进课程开发,推动乡村美术教育的发展?笔者以为,构建区域美术课程改
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1851年—2010年:从赛奇会到世博会,从清政府到新中国,从香港港口到上海外滩,从李鸿章到应行久。中国之!F世博,曾渐行渐远,今又如影随行。    1846年12月6日,在轰隆的礼炮声中,一艘名叫“耆英号”的木质轮船缓缓驶出香港港口。船上有30名中国人,其中一人名叫希生。  经历了漫漫航程,轮船抵达伦敦。在伦敦,停泊在泰晤士河畔的“耆英”号吸引着大量英国人参观游览。一天,维多利亚女王参观耆英号后
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摘 要:随着科技的进步,人们的日常通信被现代社交软件所取代,纸质书信在日常交流中已成历史,电子设备的发展在一定程度上削弱了人们的汉字书写能力。尤其对小学生而言,日常生活中书写频率的降低,学校专业书法教师的缺乏,各学科教学对规范书写的忽视等,都对小学生规范书写习惯的养成和对书法艺术的认识极为不利。长此以往,会影响对汉字艺术的传承。  关键词:规范书写 书法教育 策略探究  为提高小学生规范书写的能力
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