有人说，做教师应该有一颗童心。特别是做小学教师的。道理很简单，小学教师的工作环境、周围接触的人，除了同事，就是天真烂漫，涉世不深的小孩子。与小孩子打交道跟与成人打交道是不同的，看问题，不能用成人的眼光，换个眼光，换个角度，学会赏识学生，往往会收到意想不到的效果。
　　因为学生毕竟是学生，尤其是小学生无论其做错什么事，总会有一个理由，不应当拿成人的标标准来衡量。应设身处地为学生想想，真心地与学生交流，相信结果会令你兴奋不己。
　　我的班级里有个出名的淘气小子，上课不认真听讲，回家不按时完成作业，总是找出一大堆“理由”来搪塞你。平时在校以大欺小。以强凌弱，搞出许多“恶作剧”，弄得同学们都不喜欢他。为此，我总是十分恼怒，经常批评他，责罚他。气愤之余，想起自己當初上学时不愿学习的心理，从而变成事业无成的遗憾。又想到放弃一名学生就称不上好老师，挽救一名学生，就是拯救一颗灵魂，这是多么伟大的事业。
　　我开始改变对他的看法，从另一个角度观察他。发现他有许多优点是其他同学无法比的：他头脑灵活，遇事动脑筋、想办法；对感兴趣的东西充满好奇，总是钻研，直到弄清为止；体育素养极高，尤其是踢球，四年级的他球技不亚于校足球队的成员，而且肯吃苦，练个没完没了。我十分欣赏他的长处，越发觉得他还是蛮可爱的。
　　我渐渐地改变了对他的看法，劝导的口气也变得语重心长了。列举前人好学成才、遵守公德的故事，使他在感激老师的宽容之余，能够在对比中，接受教育，自觉遵守纪律，好好学习，立志上进。我在课下时间同他一起玩球，并把我的一些足球技巧传授给他，并推荐他到校足球队试训，赢得了他的心，师生间建立起了信任与好感，并产生了强大的磁场。他完全信任我，甚至是崇拜我。我则经常对他的良好表现给予激励和肯定，时常在学生面前表扬他。他完全变了，变得充满自信，乐于学习，关心同学，“坏孩子”变成“好孩子”，这是多么大的飞跃。
　　世间最难得的是情字，情感可以让人充满无尽的力量。穿越戈壁荒漠，穿越数九寒天，再大的冰山也会消融。变换一个角度，赏识别人的优点，使其扬长避短，发挥他的强势职能，倾注一份情感，你会赢得孩子们灿烂的笑容，收获成功的喜悦。