【摘 要】
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,教学情境是借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富课堂教学的环境和氛围,本文从三个方面阐述:①创设问题情境,激发学生学习兴趣;
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,教学情境是借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富课堂教学的环境和氛围,本文从三个方面阐述:①创设问题情境,激发学生学习兴趣;②创设操作情境,引导学生自主探究;③创设实际应用情境,增强实践意识.总之,只有创设新奇、有趣,密切联系学生生活实际的教学情境,才能激发他们探索数学的兴趣,从而真正让他们喜欢数学,愿意学数学.
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