【摘 要】
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新时代全面加强大中小学劳动教育有着深刻的文化逻辑、理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。这是中华民族劳动教育思想的现代传承,是马克思主义劳动教育观在新时代的发展,是对中国
【基金项目】
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北京市教工委高校思想政治理论课教师“扬帆资助计划”专项课题“‘中国故事’融入‘概论’课教学研究”(课题编号:JGWXJCYF201628)、北京高校中国特色社会主义研究协同创新中心(北京工业大学)的阶段性研究成果
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新时代全面加强大中小学劳动教育有着深刻的文化逻辑、理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。这是中华民族劳动教育思想的现代传承,是马克思主义劳动教育观在新时代的发展,是对中国共产党领导教育事业的历史和经验的高度总结,是新时代培养合格建设者和接班人的应有之义。全面加强大中小学劳动教育的逻辑起点是深刻认识劳动教育的时代内涵和总体教育目标,着力点是充分发挥劳动教育的综合育人价值,聚焦点是要精准发力,落脚点是强化综合实施。全面加强大中小学劳动教育为新时代完成立德树人的根本任务提供了更加成熟与完善的教育方案,为新时代推动和促进
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