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现代学徒制是基于学习态度提出的，针对当前企业员工、在校学生以及各个岗位的职员，要求他们树立工匠精神，力足于现代学徒制，弘扬和发展时代精神，使之成为生存的本能反应能够提升个人价值，引领新风尚。本文就基于“现代学徒制”的当代“工匠精神”的培养进行研究，通过分析现代学徒制中当代“工匠精神”培育的价值，提出有效培养措施。
现代学徒制 工匠精神 培育路径
【中图分类号】G648.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0183-01
“工匠精神”是学校、企业乃至整个国家发展的不懈动力，引导我国学校教育制度的改革、企业文化建设以及国家文化价值的提升，在今年的两会中，李克强总理也提出了“工匠精神”的重要性，在新的时代下，鼓励创新，在“工匠精神”的指导下创新企业发展，优化企业内部结构，带动企业的发展进步，在新的时期下，弘扬工匠精神有利于实现科教兴国、实现企业创新发展，对于我国经济发展有重要的推动作用，改变企业原有的发展状态，为企业发展创造更多的复合型人才，巩固企业发展建设，也注重校企联合，在新的时代下，赋予“工匠精神”新的含义。
1.“工匠精神”培育的必要性分析
（1）鼓励学生创新
在新的时代下，创新已经成为我们民族发展的根本，没有创新的民族是发展不起来的，而新时代下的“工匠精神”不仅要求学生培养吃苦耐劳的品质，还要不断探索新的知识，在自己的专业中绽放光彩，不断创新，提高自我价值。老师要言传身教，鼓励学生创新，老师不仅仅要做好学习上的指导，而且还要注重挖掘学生的潜能，引导他们思考学习方法。让学生对自身的能力有更清楚的认识，并做好初步的职业规划。这样他们也能快速融入学习环境中，也能更注重社会对人才的需求，以更高的标准规范自身行为，掌握更多的专业知识，还要实现跨领域交流，不断完善自身的综合能力，要不断创新，深入了解专业的发展趋势，对自己有更高的定位。学生也要加强自身专业能力的培养，强调“工匠精神”的培养，让他们对自己的专业有更准确的定位，树立积极健康的学生态度，培养更强的工作能力。
（2）提升各方面的价值
在“工匠精神”的引导下，教师能够提升自己的工作能力，也能更好的指导学生学习，提高工作价值。此外，这种精神越来越成为一种动力，能够驱动学生学习、工作，不断提升自我，也对他们职业规划有很大的作用，让他们深刻思考行业发展需求。在这个过程中，老师起到引导作用，引导学生提高自身能力的过程中，自己也能获得满足感，提高工作热情。总言之，这也是老师的一种个人价值体现，增加了自己的社会贡献。
2.现代学徒制中当代“工匠精神”的培育策略
（1）學校要制定严格的考试制度
学校是“工匠精神”培育的重要单位，在现代学徒制的影响下，学校要加强自身文化建设，完善考试制度，做好“工匠精神”的宣传，并树立榜样，其他学生都要以榜样为学习对象。还要准确分析专业发展要求，了解他们的学习能力，进而向他们传输行业知识，还要善于引导学生做职业规划，要求学生认真自身自身的价值，对自己有准确的定位，认识“工匠精神”对自己发展的影响，要追求完美，精益求精，不断提升自己的工作能力，还要具有创新能力。学校通过完善考试制度，考察学生的专业能力。同时，还要对有突出成绩的学生给予经济鼓励，鼓励他们积极参与学校文化建设，成为高素质的复合型人才，还要有过强的心理素质。在新的时代背景下，转化师生关系，使其上升为友情，增进两者之间的感情。 其次，学校还要制定详细的育人标准，适当提高标准，对学生有更高的学习要求，同时，还要注重对学生专业知识教育，要求他们掌握专业的最新知识和技术，学校要根据学生的实际能力调整育人计划，制定分层教学计划，提高学生的学习能力。
（2）学校要加强素质教育
学校要开展思政道德素质教育，特别是对于一些职业院校，要提高学生的专业能力，注重学生的个人发展，教师要制定详细的教学计划，以学生的个人发展为导向，落实“工匠精神”培育，让学生对自己的专业有更加清楚的定位，也对自身的价值有更加深刻的思考，提高自身的责任心，在今后的工作中，也要与人为善，落实自己的责任。学校首先要从思想上引导学生认识自己的专业，准确评价自身的能力，加强思政课堂教学力度，融入“工匠精神”培育，让学生进行职业生涯规划，提升自己的道德素质，要求学生树立科学的学习目标，每个阶段都能取得进步，还要加强“工匠精神”宣传，可以通过播放先进人物影片让学生认识“工匠精神”培育要素，培养爱岗敬业精神。学校还要增加实践课，教师可以布置实践教学任务，以培育“工匠精神”为核心，强调学生个体对实践过程的主动探索，了解工作情况，客观评价自身的工作能力，并提出改善措施，还要总结工作要素，提高自身的职业素养。学校也要加强校企联合，鼓励学生走出去，进入企业参与实践活动，提高自身的实践能力。
3.结束语
“工匠精神”是整个国家发展中不可或缺的一部分，对于我国经济发展有推动性作用，在新的时代下，无论是企业还是学校，都要重视“工匠精神”培育，鼓励员工或者学生树立工匠精神，提高创新能力，对自身的能力有准确的定位，提升自我价值。
参考文献
[1]薛栋.论中国古代工匠精神的价值意蕴[J].职教论坛，2016（34）：95.
[2]查国硕.工匠精神的现代价值意蕴[J].职教论坛，2016（7）：72.
[3]韩翼，周洁，孙习习，杨百寅.师徒关系结构、作用机制及其效应[J].技术与创新管理，2017（7）：56.
现代学徒制 工匠精神 培育路径
【中图分类号】G648.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0183-01
“工匠精神”是学校、企业乃至整个国家发展的不懈动力，引导我国学校教育制度的改革、企业文化建设以及国家文化价值的提升，在今年的两会中，李克强总理也提出了“工匠精神”的重要性，在新的时代下，鼓励创新，在“工匠精神”的指导下创新企业发展，优化企业内部结构，带动企业的发展进步，在新的时期下，弘扬工匠精神有利于实现科教兴国、实现企业创新发展，对于我国经济发展有重要的推动作用，改变企业原有的发展状态，为企业发展创造更多的复合型人才，巩固企业发展建设，也注重校企联合，在新的时代下，赋予“工匠精神”新的含义。
1.“工匠精神”培育的必要性分析
（1）鼓励学生创新
在新的时代下，创新已经成为我们民族发展的根本，没有创新的民族是发展不起来的，而新时代下的“工匠精神”不仅要求学生培养吃苦耐劳的品质，还要不断探索新的知识，在自己的专业中绽放光彩，不断创新，提高自我价值。老师要言传身教，鼓励学生创新，老师不仅仅要做好学习上的指导，而且还要注重挖掘学生的潜能，引导他们思考学习方法。让学生对自身的能力有更清楚的认识，并做好初步的职业规划。这样他们也能快速融入学习环境中，也能更注重社会对人才的需求，以更高的标准规范自身行为，掌握更多的专业知识，还要实现跨领域交流，不断完善自身的综合能力，要不断创新，深入了解专业的发展趋势，对自己有更高的定位。学生也要加强自身专业能力的培养，强调“工匠精神”的培养，让他们对自己的专业有更准确的定位，树立积极健康的学生态度，培养更强的工作能力。
（2）提升各方面的价值
在“工匠精神”的引导下，教师能够提升自己的工作能力，也能更好的指导学生学习，提高工作价值。此外，这种精神越来越成为一种动力，能够驱动学生学习、工作，不断提升自我，也对他们职业规划有很大的作用，让他们深刻思考行业发展需求。在这个过程中，老师起到引导作用，引导学生提高自身能力的过程中，自己也能获得满足感，提高工作热情。总言之，这也是老师的一种个人价值体现，增加了自己的社会贡献。
2.现代学徒制中当代“工匠精神”的培育策略
（1）學校要制定严格的考试制度
学校是“工匠精神”培育的重要单位，在现代学徒制的影响下，学校要加强自身文化建设，完善考试制度，做好“工匠精神”的宣传，并树立榜样，其他学生都要以榜样为学习对象。还要准确分析专业发展要求，了解他们的学习能力，进而向他们传输行业知识，还要善于引导学生做职业规划，要求学生认真自身自身的价值，对自己有准确的定位，认识“工匠精神”对自己发展的影响，要追求完美，精益求精，不断提升自己的工作能力，还要具有创新能力。学校通过完善考试制度，考察学生的专业能力。同时，还要对有突出成绩的学生给予经济鼓励，鼓励他们积极参与学校文化建设，成为高素质的复合型人才，还要有过强的心理素质。在新的时代背景下，转化师生关系，使其上升为友情，增进两者之间的感情。 其次，学校还要制定详细的育人标准，适当提高标准，对学生有更高的学习要求，同时，还要注重对学生专业知识教育，要求他们掌握专业的最新知识和技术，学校要根据学生的实际能力调整育人计划，制定分层教学计划，提高学生的学习能力。
（2）学校要加强素质教育
学校要开展思政道德素质教育，特别是对于一些职业院校，要提高学生的专业能力，注重学生的个人发展，教师要制定详细的教学计划，以学生的个人发展为导向，落实“工匠精神”培育，让学生对自己的专业有更加清楚的定位，也对自身的价值有更加深刻的思考，提高自身的责任心，在今后的工作中，也要与人为善，落实自己的责任。学校首先要从思想上引导学生认识自己的专业，准确评价自身的能力，加强思政课堂教学力度，融入“工匠精神”培育，让学生进行职业生涯规划，提升自己的道德素质，要求学生树立科学的学习目标，每个阶段都能取得进步，还要加强“工匠精神”宣传，可以通过播放先进人物影片让学生认识“工匠精神”培育要素，培养爱岗敬业精神。学校还要增加实践课，教师可以布置实践教学任务，以培育“工匠精神”为核心，强调学生个体对实践过程的主动探索，了解工作情况，客观评价自身的工作能力，并提出改善措施，还要总结工作要素，提高自身的职业素养。学校也要加强校企联合，鼓励学生走出去，进入企业参与实践活动，提高自身的实践能力。
3.结束语
“工匠精神”是整个国家发展中不可或缺的一部分，对于我国经济发展有推动性作用，在新的时代下，无论是企业还是学校，都要重视“工匠精神”培育，鼓励员工或者学生树立工匠精神，提高创新能力，对自身的能力有准确的定位，提升自我价值。
参考文献
[1]薛栋.论中国古代工匠精神的价值意蕴[J].职教论坛，2016（34）：95.
[2]查国硕.工匠精神的现代价值意蕴[J].职教论坛，2016（7）：72.
[3]韩翼，周洁，孙习习，杨百寅.师徒关系结构、作用机制及其效应[J].技术与创新管理，2017（7）：56.