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红色文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，在中国经济日益发展，人民生活水平不断提高的今天，加强红色文化的宣传和普及，能够有效提高人们的思想道德素质和水平。高职院校的思政课作为红色文化弘扬的重要基地，其思政教育更应该与红色文化资源相融合，更好地发挥红色文化的现实意义与价值，提高高职院校学生的整体精神素养。
红色文化 高职院校 思想政治教育
【中图分类号】G648【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0178-01
1.紅色文化融入高职思政教育的价值所在
（1）探寻文化根基，增强爱国自觉。红色文化反映了中国历史的发展进程，承载了战争年代的革命精神，展示了英雄前辈的壮志与勇气。想要探寻中国文化的根基，红色文化必定是无法忽视的一个基准线。红色文化中所包含的革命精神是高职思想政治教育的重要载体，将红色文化背后的革命历史、英雄事迹等传达给学生，能够有效地激发学生的爱国意识，引导他们自觉探寻文化的根基，增强文化自觉与文化自信。使红色文化得到弘扬的同时，发挥高职思想政治教育塑造学生精神与人格的作用，使高职学生树立一个明确的奋斗目标和前进方向，在复杂社会环境中把握所学到的文化观念，坚持自我。
（2）丰富教育内容，提升政治素养。根据部分高职学生的反映，现实中思想政治课程对于他们来讲是枯燥无味的，甚至是没有意义。事实上，现阶段大部分高职院校的思政课程内容死板、形式单一，只重视理论知识的学习，而忽视了与实践的有效结合。学生仅仅是为了在考试中取得一个好成绩而死记硬背，没有真正理解其中的内涵。将红色文化融入到高职思想政治课程中丰富了教育的内容，激活了思想政治教育的生命力。将独具特色的各地红色文化通过不同方式展现给同学们，让学生亲身体验其中的魅力，有效提高了思政课程的吸引力，提升了学生的历史和政治素养。
2.红色文化在高职思政教育运用中存在的问题
（1）对红色文化教育反应冷漠。当今在校高职院校学生都处在一个幸福的时代，没有战争问题，不用受到饥饿和疾病的烦恼，他们的物质生活尤其富足，精神世界更是丰富多彩。在这样一个时代背景下，学生们对红色文化的认知和认同感不足，无法产生共鸣，因此他们的学习态度是漠不关心的。学生对于红色文化知识的了解主要来源与课堂与网络，没有进行过系统的掌握，因此无法深入理解红色文化的内涵。
（2）没有进行理论和实践的有效结合。根据我国的教育实际来看，不少教师在教学方法上存在不足，对于历史知识的教学仅仅限于理论层面，没有进行实践的检验，学生在这一过程中只是被动地接受新知识，而不是主动去探究。同样地，在红色文化融入高职思想教育的过程中，也存在重理论轻实践的问题，学生很难亲身体验到红色文化的魅力。学生报着及格就好的思想去学习，把思政课堂上红色文化的学习作为一种负担去看待，自身的整体素质和文化素养很难得到有效提升。
（3）实践教育模式过于单一。高职院校对于思想政治教育的重视程度有待提高，因此在经费上会有所不足，这就加大了红色文化教育活动的开展难度，红色文化活动不能有效组织和进行。虽然有时会组织学生进行红色旧址、纪念馆的参观活动，但这些活动的组织力度往往是不够的，只是带领学生进行简单的参观，没有真正融入到学生的思想认识之中。校内的红色文化活动更是少之又少，学生接受的红色教育仅仅来源于课堂，这明显是模式上的不足。
3.红色文化融入高职思政教育的途径
（1）加强红色文化资料的整合研究。高职院校思政课程教师对红色文化知识的掌握是推进红色文化融入思政教育工作顺利开展的基础。高职院校应该组建专业的红色文化整合研究团队，令相关专业的教师进行深入的研究，掌握红色文化的基本内涵，提高自身的专业素养和业务能力。教师对红色知识的掌握程度很大程度上决定了其相关内容的授课水平，较高水平地授课才能够有效提高学生学习红色知识的积极性，为其日后的学习做好铺垫。
（2）丰富实践教学模式。实践对于红色文化的教学来讲是尤为重要的，只有将红色文化理论知识与实践相结合才能发挥最优的教学效果。高职院校应该重视思政教育中的红色文化融合，增加实践经费支出，鼓励学生亲身体会红色文化的魅力。开展实践教学的模式可以是多种多样的，最直接的方式可以通过组织学生开展第二课堂来实现，例如带领学生参观当地的革命旧址、纪念馆、陈列馆等为学生讲解它们背后的红色事迹。也可以在校内开展相关的红色文化弘扬活动，例如相关的讲座、征文活动等，让学生们尽情抒发对红色文化的理解和感悟，带领全校师生掀起学习红色文化的热潮。
（3）依托大数据进行红色文化的引领。随着时代的发展，大数据早已成为了各行各业不可或缺的发展细胞。当代大学生大多都是在新媒体的大环境中成长起来的，因此对新事物的接受能力较强，更容易通过大数据了解自己需要的知识。高职院校的思想政治教育要紧密结合大数据的发展形势，借助新媒体的力量，以微博、公众号、教学网站作为基地，全面进行红色文化的宣传，开创思想政治教育的新局面。还可以搭建以红色文化为主题的新媒体创新性比赛平台，强化大数据的引领作用，让高职学生们积极参加，在传承红色文化的同时加以创新。通过这种方式使红色文化与思想政治教育有机结合、协同发展。
4.小结
红色文化的弘扬是加强我国文化自觉和文化自信的重要途径，将其融入高职思想政治教育能够更加有效推动高职院校的思想建设工作的展开。因此高职院校要根据时代的要求和学生的思想需求，结合实践中所产生的问题，通过整合红色文化资料、丰富教学模式、合理依托大数据等方式进行红色文化的教学，从而发挥思想政治教育的真正价值。
参考文献
[1]胡云，何乐.红色资源融入高职院校学生理想信念教育研究[J].职教论坛，2017，（29）：18-21.
[2]李炎.红色资源融入大学生思想政治理论课建设研究[J].长沙大学学报，2016，30（6）：135-137.
红色文化 高职院校 思想政治教育
【中图分类号】G648【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0178-01
1.紅色文化融入高职思政教育的价值所在
（1）探寻文化根基，增强爱国自觉。红色文化反映了中国历史的发展进程，承载了战争年代的革命精神，展示了英雄前辈的壮志与勇气。想要探寻中国文化的根基，红色文化必定是无法忽视的一个基准线。红色文化中所包含的革命精神是高职思想政治教育的重要载体，将红色文化背后的革命历史、英雄事迹等传达给学生，能够有效地激发学生的爱国意识，引导他们自觉探寻文化的根基，增强文化自觉与文化自信。使红色文化得到弘扬的同时，发挥高职思想政治教育塑造学生精神与人格的作用，使高职学生树立一个明确的奋斗目标和前进方向，在复杂社会环境中把握所学到的文化观念，坚持自我。
（2）丰富教育内容，提升政治素养。根据部分高职学生的反映，现实中思想政治课程对于他们来讲是枯燥无味的，甚至是没有意义。事实上，现阶段大部分高职院校的思政课程内容死板、形式单一，只重视理论知识的学习，而忽视了与实践的有效结合。学生仅仅是为了在考试中取得一个好成绩而死记硬背，没有真正理解其中的内涵。将红色文化融入到高职思想政治课程中丰富了教育的内容，激活了思想政治教育的生命力。将独具特色的各地红色文化通过不同方式展现给同学们，让学生亲身体验其中的魅力，有效提高了思政课程的吸引力，提升了学生的历史和政治素养。
2.红色文化在高职思政教育运用中存在的问题
（1）对红色文化教育反应冷漠。当今在校高职院校学生都处在一个幸福的时代，没有战争问题，不用受到饥饿和疾病的烦恼，他们的物质生活尤其富足，精神世界更是丰富多彩。在这样一个时代背景下，学生们对红色文化的认知和认同感不足，无法产生共鸣，因此他们的学习态度是漠不关心的。学生对于红色文化知识的了解主要来源与课堂与网络，没有进行过系统的掌握，因此无法深入理解红色文化的内涵。
（2）没有进行理论和实践的有效结合。根据我国的教育实际来看，不少教师在教学方法上存在不足，对于历史知识的教学仅仅限于理论层面，没有进行实践的检验，学生在这一过程中只是被动地接受新知识，而不是主动去探究。同样地，在红色文化融入高职思想教育的过程中，也存在重理论轻实践的问题，学生很难亲身体验到红色文化的魅力。学生报着及格就好的思想去学习，把思政课堂上红色文化的学习作为一种负担去看待，自身的整体素质和文化素养很难得到有效提升。
（3）实践教育模式过于单一。高职院校对于思想政治教育的重视程度有待提高，因此在经费上会有所不足，这就加大了红色文化教育活动的开展难度，红色文化活动不能有效组织和进行。虽然有时会组织学生进行红色旧址、纪念馆的参观活动，但这些活动的组织力度往往是不够的，只是带领学生进行简单的参观，没有真正融入到学生的思想认识之中。校内的红色文化活动更是少之又少，学生接受的红色教育仅仅来源于课堂，这明显是模式上的不足。
3.红色文化融入高职思政教育的途径
（1）加强红色文化资料的整合研究。高职院校思政课程教师对红色文化知识的掌握是推进红色文化融入思政教育工作顺利开展的基础。高职院校应该组建专业的红色文化整合研究团队，令相关专业的教师进行深入的研究，掌握红色文化的基本内涵，提高自身的专业素养和业务能力。教师对红色知识的掌握程度很大程度上决定了其相关内容的授课水平，较高水平地授课才能够有效提高学生学习红色知识的积极性，为其日后的学习做好铺垫。
（2）丰富实践教学模式。实践对于红色文化的教学来讲是尤为重要的，只有将红色文化理论知识与实践相结合才能发挥最优的教学效果。高职院校应该重视思政教育中的红色文化融合，增加实践经费支出，鼓励学生亲身体会红色文化的魅力。开展实践教学的模式可以是多种多样的，最直接的方式可以通过组织学生开展第二课堂来实现，例如带领学生参观当地的革命旧址、纪念馆、陈列馆等为学生讲解它们背后的红色事迹。也可以在校内开展相关的红色文化弘扬活动，例如相关的讲座、征文活动等，让学生们尽情抒发对红色文化的理解和感悟，带领全校师生掀起学习红色文化的热潮。
（3）依托大数据进行红色文化的引领。随着时代的发展，大数据早已成为了各行各业不可或缺的发展细胞。当代大学生大多都是在新媒体的大环境中成长起来的，因此对新事物的接受能力较强，更容易通过大数据了解自己需要的知识。高职院校的思想政治教育要紧密结合大数据的发展形势，借助新媒体的力量，以微博、公众号、教学网站作为基地，全面进行红色文化的宣传，开创思想政治教育的新局面。还可以搭建以红色文化为主题的新媒体创新性比赛平台，强化大数据的引领作用，让高职学生们积极参加，在传承红色文化的同时加以创新。通过这种方式使红色文化与思想政治教育有机结合、协同发展。
4.小结
红色文化的弘扬是加强我国文化自觉和文化自信的重要途径，将其融入高职思想政治教育能够更加有效推动高职院校的思想建设工作的展开。因此高职院校要根据时代的要求和学生的思想需求，结合实践中所产生的问题，通过整合红色文化资料、丰富教学模式、合理依托大数据等方式进行红色文化的教学，从而发挥思想政治教育的真正价值。
参考文献
[1]胡云，何乐.红色资源融入高职院校学生理想信念教育研究[J].职教论坛，2017，（29）：18-21.
[2]李炎.红色资源融入大学生思想政治理论课建设研究[J].长沙大学学报，2016，30（6）：135-137.