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摘 要 随着教育事业和现代信息技术的不断发展，幼儿园现代教育技术装备水平有了很大的提高，交互式一体机作为一种新型的教学工具，在当前幼儿园教学活动中发挥着重要的作用。本文结合当前幼儿园教师教学的现状，分析了交互式一体机在幼儿园教学当中的应用，分别从交互式一体机具有的功能和作用、应用实践、优势三个方面进行深入分析，为优化课堂教学，为幼儿园信息技术与教育教学深度融合提供支持。
关键词 交互式一体机；电子白板；幼儿教育
中图分类号：G619，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0052-01
随着国家大力推进“三通两平台”的建设，近几年来，幼儿园不断地提升自我硬件环境水平和更新基础设施设备。随着信息技术的发展，传统的书本式口头传授的教学方式已经不满足于现代幼儿当前的需求。交互式一体机进行幼儿园教学，能够结合不同年龄段幼儿的特点创设良好的教学情境，对于提升幼儿学习的积极性有着一定的促进作用。
一、交互式一体机在幼儿教学中的作用分析
（一）交互式一体机的整合性丰富了课堂教学的资源
交互式一体机拥有着大屏幕高清显示、投影、平板电脑、电视、音响、电子白板等功能的一种多功能移动终端设备。通过交互式电子白板卡可以从互联网中获取大量的教育资源，不仅有文字、图片和动画，还有视频和有声读物等通过投影仪在幕布上进行高清晰地播放和显示。对于教师而言，可以借助于电子白板这一特性建立教学资源库，改变传统教学模式中教学资源不足的短板。教师可以在交互式一体机的辅助下，调动丰富的各类资源，将这些资源有机结合将能够为课堂创设良好的教学情境，并且可以将整个教学活动的过程完整地保留在电子白板上。
（二）交互式一体机的记录性体现了教学的人性化
交互式一体机当中的记录功能能够对于幼儿的活动进行切实有效的评价，能够将幼儿的积极性和兴趣提升到一定层面上来。在评价的过程当中，教师可以借助于互动白板，通过放大的方式，将幼儿的作品向全体展示，得到大家的肯定和帮助，将更多的观察和思考的空间留给幼儿，使得幼儿能够在评价活动当中有所感悟，有所进步。
二、交互式一体机中电子白板在幼儿园教学中的运用策略
（一）利用电子白板创设生动有趣的故事情境
交互式一体机在幼儿和教师交流的过程当中发挥着不可替代的作用。由于学龄前幼儿年龄小，对于周边的事物充满了好奇心，注意力很难维持较长时间。所以单纯的用传统教具长时间吸引幼儿集中注意力是一件很困难的事情，而借助交互式一体机中的电子白板功能则能完成动态的教学资源，创设动态的情境，就能够很好的吸引幼儿集中注意力。例如：在小班语言教学活动《谁咬了我的大饼》中，小猪早上起来它的大饼被咬了一口引发的故事，幼儿根据大屏中观察不同的牙印特征进行猜想、判断。从而感受故事的情节，通过小动物一个个的出场，屏幕中一个个的牙印，幼儿大胆猜想和讲述。
在整个教学设计的过程当中，电子白板发挥着重要的作用，电子白板当中所展现的每一个动画，都能够吸引孩子的注意力，使得孩子能够跟随着老師的引导，对于故事的情节进行理解。
（二）利用电子白板中的的辅助工具应用于教学
在语言教学活动、美术教学活动、科学教学活动时，需要用到图片的放大、相互之间对比的功能时，实物教具已经无法满足教师和幼儿的需求。而电子白板中放大镜的功能就能轻松地解决这个问题，例如在美术教学《有趣的线描画》活动中，教师利用放大镜功能让幼儿能够轻松地观察细致的线条和图形，也看得更清楚和细致。电子白板中聚光灯的功能可以使幼儿忽略其他色彩缤纷的物体专注于教师需要幼儿观察的部分，例如绘本《蚂蚁和西瓜》，聚光灯使教师能够让幼儿观察具体某一只小蚂蚁在干什么，大大地减少了干扰因素，使幼儿的注意力更加集中。
三、交互式一体机的优势
交互式一体机的安全性能高：不怕划伤、撞击，防暴、防水、防尘、防油污、抗电磁干扰、抗光干扰，满足各种环境要求。使用方便：可以使用手指、教鞭、书写笔等任意不透明的物体进行书写和触摸操作，无需专用书写笔。屏幕大，幼儿观赏对眼睛刺激较少，显示效果好，亮度和对比度高，图像清晰度高。从课堂教学氛围上看，幼儿的课堂积极性有了明显的提高，能主动参与到各种游戏活动中，学习方式也有了很大的转变，幼儿的自主学习能力、自主探究能力、合作能力、语言表达能力也有了很大的提高。从多方面看，交互式一体机相比传统的课堂教学优势是明显的。
四、结语
“互联网 ”教育的背景下，对教师应用信息技术的能力是一种挑战，对教师的教学也提出了更高的要求。在“互联网 ”教育中基于交互式一体机的教学方式、教学内容、教学策略和优势等方面都具有独特性，相对于传统的教学更加灵活，幼儿更易操作，教师与幼儿的交流更多，是教育教学中的一种新的尝试和创新。它将传统的教学与现代的信息技术相融合，充分发挥了优势，在教育教学上取得了较好的教学效果。在未来应当进一步探索交互式一体机在其他各个教学领域当中的应用，积极地探索新的教育方法，促进幼儿园教学的变革，提高幼儿的兴趣和教学质量。
参考文献：
[1]黄丽新.电子白板，精彩无限——浅谈交互式电子白板在幼儿园语言教学中的功用[J].快乐阅读，2015（34）：84.
[2]王艳.在幼儿语言教学中应用电子白板[J].中国教育技术装备，2015（19）：150-151.
关键词 交互式一体机；电子白板；幼儿教育
中图分类号：G619，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0052-01
随着国家大力推进“三通两平台”的建设，近几年来，幼儿园不断地提升自我硬件环境水平和更新基础设施设备。随着信息技术的发展，传统的书本式口头传授的教学方式已经不满足于现代幼儿当前的需求。交互式一体机进行幼儿园教学，能够结合不同年龄段幼儿的特点创设良好的教学情境，对于提升幼儿学习的积极性有着一定的促进作用。
一、交互式一体机在幼儿教学中的作用分析
（一）交互式一体机的整合性丰富了课堂教学的资源
交互式一体机拥有着大屏幕高清显示、投影、平板电脑、电视、音响、电子白板等功能的一种多功能移动终端设备。通过交互式电子白板卡可以从互联网中获取大量的教育资源，不仅有文字、图片和动画，还有视频和有声读物等通过投影仪在幕布上进行高清晰地播放和显示。对于教师而言，可以借助于电子白板这一特性建立教学资源库，改变传统教学模式中教学资源不足的短板。教师可以在交互式一体机的辅助下，调动丰富的各类资源，将这些资源有机结合将能够为课堂创设良好的教学情境，并且可以将整个教学活动的过程完整地保留在电子白板上。
（二）交互式一体机的记录性体现了教学的人性化
交互式一体机当中的记录功能能够对于幼儿的活动进行切实有效的评价，能够将幼儿的积极性和兴趣提升到一定层面上来。在评价的过程当中，教师可以借助于互动白板，通过放大的方式，将幼儿的作品向全体展示，得到大家的肯定和帮助，将更多的观察和思考的空间留给幼儿，使得幼儿能够在评价活动当中有所感悟，有所进步。
二、交互式一体机中电子白板在幼儿园教学中的运用策略
（一）利用电子白板创设生动有趣的故事情境
交互式一体机在幼儿和教师交流的过程当中发挥着不可替代的作用。由于学龄前幼儿年龄小，对于周边的事物充满了好奇心，注意力很难维持较长时间。所以单纯的用传统教具长时间吸引幼儿集中注意力是一件很困难的事情，而借助交互式一体机中的电子白板功能则能完成动态的教学资源，创设动态的情境，就能够很好的吸引幼儿集中注意力。例如：在小班语言教学活动《谁咬了我的大饼》中，小猪早上起来它的大饼被咬了一口引发的故事，幼儿根据大屏中观察不同的牙印特征进行猜想、判断。从而感受故事的情节，通过小动物一个个的出场，屏幕中一个个的牙印，幼儿大胆猜想和讲述。
在整个教学设计的过程当中，电子白板发挥着重要的作用，电子白板当中所展现的每一个动画，都能够吸引孩子的注意力，使得孩子能够跟随着老師的引导，对于故事的情节进行理解。
（二）利用电子白板中的的辅助工具应用于教学
在语言教学活动、美术教学活动、科学教学活动时，需要用到图片的放大、相互之间对比的功能时，实物教具已经无法满足教师和幼儿的需求。而电子白板中放大镜的功能就能轻松地解决这个问题，例如在美术教学《有趣的线描画》活动中，教师利用放大镜功能让幼儿能够轻松地观察细致的线条和图形，也看得更清楚和细致。电子白板中聚光灯的功能可以使幼儿忽略其他色彩缤纷的物体专注于教师需要幼儿观察的部分，例如绘本《蚂蚁和西瓜》，聚光灯使教师能够让幼儿观察具体某一只小蚂蚁在干什么，大大地减少了干扰因素，使幼儿的注意力更加集中。
三、交互式一体机的优势
交互式一体机的安全性能高：不怕划伤、撞击，防暴、防水、防尘、防油污、抗电磁干扰、抗光干扰，满足各种环境要求。使用方便：可以使用手指、教鞭、书写笔等任意不透明的物体进行书写和触摸操作，无需专用书写笔。屏幕大，幼儿观赏对眼睛刺激较少，显示效果好，亮度和对比度高，图像清晰度高。从课堂教学氛围上看，幼儿的课堂积极性有了明显的提高，能主动参与到各种游戏活动中，学习方式也有了很大的转变，幼儿的自主学习能力、自主探究能力、合作能力、语言表达能力也有了很大的提高。从多方面看，交互式一体机相比传统的课堂教学优势是明显的。
四、结语
“互联网 ”教育的背景下，对教师应用信息技术的能力是一种挑战，对教师的教学也提出了更高的要求。在“互联网 ”教育中基于交互式一体机的教学方式、教学内容、教学策略和优势等方面都具有独特性，相对于传统的教学更加灵活，幼儿更易操作，教师与幼儿的交流更多，是教育教学中的一种新的尝试和创新。它将传统的教学与现代的信息技术相融合，充分发挥了优势，在教育教学上取得了较好的教学效果。在未来应当进一步探索交互式一体机在其他各个教学领域当中的应用，积极地探索新的教育方法，促进幼儿园教学的变革，提高幼儿的兴趣和教学质量。
参考文献：
[1]黄丽新.电子白板，精彩无限——浅谈交互式电子白板在幼儿园语言教学中的功用[J].快乐阅读，2015（34）：84.
[2]王艳.在幼儿语言教学中应用电子白板[J].中国教育技术装备，2015（19）：150-151.