【摘 要】
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当然，从解题质量角度来说，该题用椭圆的参数方程，并结合两点间的距离以及三角知识来求解会更简洁方便些。 通過上面几个题目的分析，可認识到，我们在学习过程中，要真正用心挖掘和体会以及深层内化课本中的基本知识，才能有效地正确理解题意，真正领会基础知识的内涵，才能深入理解、灵活运用基础知识，才能从深一层次去把握知识，只有这样提高对双基的认识与掌握，我们的学习能力才会得到有效地提高和加强，同时也能提高对知
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当然，从解题质量角度来说，该题用椭圆的参数方程，并结合两点间的距离以及三角知识来求解会更简洁方便些。
通過上面几个题目的分析，可認识到，我们在学习过程中，要真正用心挖掘和体会以及深层内化课本中的基本知识，才能有效地正确理解题意，真正领会基础知识的内涵，才能深入理解、灵活运用基础知识，才能从深一层次去把握知识，只有这样提高对双基的认识与掌握，我们的学习能力才会得到有效地提高和加强，同时也能提高对知识技能的驾驭能力。
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二十一世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代，创新精神和实践能力已成为能否在国际竞争中赢得主动权的关键因素。江泽民总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。那么，如何培养学生创新意识和实践能力，我就小学数学教学实践谈几点尝试。 一、联系生活实践，生活中掌握知识 法国学者卢梭认为儿童时期是理性睡眠时间，不宜于用理性的方法对他们进行训练，而应该让他们接受实际事物，实
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