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摘要：随着教育的深化改革，我国越来越重视对学生的全面培养。即不仅要教授学生理论文化知识，还要加强素质教育，培养学生的综合能力，培养学生的动手实践能力。所以，目前许多教学教师都在积极推动开放式课堂教学，力图将综合实践活动引入到开放式课堂教学中，以达到全面培养学生的目的。鉴于此，本文就将对小学综合实践活动开放式课堂教学的策略做出研究。
关键词：小学;综合实践活动;开放式课堂
开放式教学模式与传统教学模式有很大的不同。传统教学模式过于单一机械，学生只能被动的学习理论知识，教师也不注重培养学生的综合能力和综合素质，这就导致了学生只能死记硬背，无法深入透彻的理解所学知识，各项能力也无法得到有效培养提升，这会大大降低学生的学习效率，降低教师的教学质量和教学效率。所以，小学教师应该正确认识到综合实践活动开放式课堂教学的意义，并将其积极应用在日常的教学生活中。
一、 小学综合实践活动开放式课堂教学的意义
（一）是课程教材建设和丰富教学模式的需要
小学是学生首次接受系统教学的初级阶段，也是培养学生能力和习惯的重要阶段。在这个阶段中积极落实小学综合实践活动开放式课堂教学，能够丰富教学模式，加强对课程教材的建設。简单来说，小学综合实践活动开放式课堂教学可以让小学生从单一的书本学习中解放出来，能够让学生轻松快乐高效的学习成长，能够让学生形成良好的学习习惯和生活习惯，还可以显著提高学生的学习效率。
（二）是促进教师成长与学生全面发展的需要
小学综合实践活动开放式课堂教学还可以促进教师成长与学生全面发展。传统的教学方式过于死板枯燥，无法有效调动学生的积极性，无法培养提升学生的能力和素养。而小学综合实践活动开放式课堂教学就可以给予学生自主学习的机会，让教师能够充分发挥出自己的指导作用，帮助学生自主学习。这样既可以拉近师生之间的距离，有利于营造一个良好的学习氛围和学习环境，还可以让教师和学生相互促进成长。
（三）是继续深化新课程教材改革的需要
随着我国教育的不断深化改革，教育部门对教师和学生提出了更高的要求，教师和学生的教学学习压力及负担大大增加。所以，为了响应国家的号召，让学生德智体美劳全面发展提升，使教师积极推进素质教育，提升学生自主能力和实践能力，深化新课程教材改革，就必须要落实小学综合实践活动开放式课堂教学。
二、 小学综合实践活动开放式课堂教学的策略
（一）灵活使用教材，让教材为学生服务
1. 不局限于教材，引导学生与实际相结合
想要落实小学综合实践活动开放式课堂教学，教师就应该改变传统的教育理念和教学模式，要学会灵活使用教材，让教材为学生服务。教师在开展教学的时候，可以不局限于教材，引导学生与实际相结合。这样既能够有效降低学生的理解学习难度，还能够强化学生对相关知识点的理解认识，让学生做到对所学知识的灵活运用。
2. 抛开书本，适当改变教学内容
小学教师不要过于依赖课本教材，可以学会抛开书本，适当改变教学内容，这样才能够让学生学会好读书、读好书，而不是死读书，读死书。小学生拥有奇思妙想，很容易天马行空展开想象，这时，教师就可以针对学生当前的心理特征和学习特征来对教学内容做出改变，使教学内容更加适应于小学生，这样就可以显著提高学生的学习效率和学习质量。
（二）做敢于突破传统观念束缚的教师
想要落实小学综合实践活动开放式课堂教学，教师还可以改变传统的教学模式和教学理念，做一个敢于突破传统观念束缚的教师。以前的小学教师采用的教学方式多是说教式和灌输式，教学方式单一枯燥，教学也多是照本宣科，强行要求学生死记硬背，这会大大降低学生对学习的兴趣，会磨灭学生的学习热情，打消学习积极性，不利于正常教学的开展实施。所以，教师可以突破自我，积极改革创新教学模式，做到与时俱进，努力在教学中突出学生的主体地位，这样就能够有效提高教师的教学效率，可以大力推进素质教育，能够使小学综合实践活动开放式课堂教学的优势作用充分发挥出来。比如教师可以开展各种活动，进行角色扮演转化，如在面对“即将毕业的母校”这一话题时，教师就可以把课堂交给学生，自己做一个引导者和聆听者。这样就能够有效锻炼学生的综合实践能力。
（三）布置开放式作业，提升学生的综合素质
教师想要落实小学综合实践活动开放式课堂教学，还可以通过布置开放式作业的方式来提升学生的综合素质。传统的小学教师布置的作用多是有固定答案的，这不利于培养学生的想象力和创造力，不利于锻炼强化学生的自主学习能力，所以小学教师就可以用开放式的作用来实现小学综合实践活动开放式课堂教学的渗透。教师可以根据学生当前的心理特征和学习能力以及知识储备的不同来设置具有针对性的开放式作业，让学生通过实际操作或是想象深入探究等方式来完成作业。比如，在学习《赵州桥》这一节课的时候，教师就可以让学生动手演练或制作模型来进行学习，以此达到提高学生综合实践能力的目的。
三、 结束语
综上所述，开展小学综合实践活动开放式课堂教学，不仅可以锻炼学生的自主学习能力、动手能力，还能够激发学生对学习的兴趣，可以实现学生的全面发展与能力提升。
参考文献：
[1]曹妍.小学综合实践活动开放式课堂教学的策略研究[J].科学咨询：教育科研，2020（3）：168.
[2]初智敏.小学综合实践活动开放式课堂教学探究[J].新教育时代，2015：120.
作者简介：
杜淑锋，黑龙江省鹤岗市，黑龙江省鹤岗市蔬园乡中心小学。
关键词：小学;综合实践活动;开放式课堂
开放式教学模式与传统教学模式有很大的不同。传统教学模式过于单一机械，学生只能被动的学习理论知识，教师也不注重培养学生的综合能力和综合素质，这就导致了学生只能死记硬背，无法深入透彻的理解所学知识，各项能力也无法得到有效培养提升，这会大大降低学生的学习效率，降低教师的教学质量和教学效率。所以，小学教师应该正确认识到综合实践活动开放式课堂教学的意义，并将其积极应用在日常的教学生活中。
一、 小学综合实践活动开放式课堂教学的意义
（一）是课程教材建设和丰富教学模式的需要
小学是学生首次接受系统教学的初级阶段，也是培养学生能力和习惯的重要阶段。在这个阶段中积极落实小学综合实践活动开放式课堂教学，能够丰富教学模式，加强对课程教材的建設。简单来说，小学综合实践活动开放式课堂教学可以让小学生从单一的书本学习中解放出来，能够让学生轻松快乐高效的学习成长，能够让学生形成良好的学习习惯和生活习惯，还可以显著提高学生的学习效率。
（二）是促进教师成长与学生全面发展的需要
小学综合实践活动开放式课堂教学还可以促进教师成长与学生全面发展。传统的教学方式过于死板枯燥，无法有效调动学生的积极性，无法培养提升学生的能力和素养。而小学综合实践活动开放式课堂教学就可以给予学生自主学习的机会，让教师能够充分发挥出自己的指导作用，帮助学生自主学习。这样既可以拉近师生之间的距离，有利于营造一个良好的学习氛围和学习环境，还可以让教师和学生相互促进成长。
（三）是继续深化新课程教材改革的需要
随着我国教育的不断深化改革，教育部门对教师和学生提出了更高的要求，教师和学生的教学学习压力及负担大大增加。所以，为了响应国家的号召，让学生德智体美劳全面发展提升，使教师积极推进素质教育，提升学生自主能力和实践能力，深化新课程教材改革，就必须要落实小学综合实践活动开放式课堂教学。
二、 小学综合实践活动开放式课堂教学的策略
（一）灵活使用教材，让教材为学生服务
1. 不局限于教材，引导学生与实际相结合
想要落实小学综合实践活动开放式课堂教学，教师就应该改变传统的教育理念和教学模式，要学会灵活使用教材，让教材为学生服务。教师在开展教学的时候，可以不局限于教材，引导学生与实际相结合。这样既能够有效降低学生的理解学习难度，还能够强化学生对相关知识点的理解认识，让学生做到对所学知识的灵活运用。
2. 抛开书本，适当改变教学内容
小学教师不要过于依赖课本教材，可以学会抛开书本，适当改变教学内容，这样才能够让学生学会好读书、读好书，而不是死读书，读死书。小学生拥有奇思妙想，很容易天马行空展开想象，这时，教师就可以针对学生当前的心理特征和学习特征来对教学内容做出改变，使教学内容更加适应于小学生，这样就可以显著提高学生的学习效率和学习质量。
（二）做敢于突破传统观念束缚的教师
想要落实小学综合实践活动开放式课堂教学，教师还可以改变传统的教学模式和教学理念，做一个敢于突破传统观念束缚的教师。以前的小学教师采用的教学方式多是说教式和灌输式，教学方式单一枯燥，教学也多是照本宣科，强行要求学生死记硬背，这会大大降低学生对学习的兴趣，会磨灭学生的学习热情，打消学习积极性，不利于正常教学的开展实施。所以，教师可以突破自我，积极改革创新教学模式，做到与时俱进，努力在教学中突出学生的主体地位，这样就能够有效提高教师的教学效率，可以大力推进素质教育，能够使小学综合实践活动开放式课堂教学的优势作用充分发挥出来。比如教师可以开展各种活动，进行角色扮演转化，如在面对“即将毕业的母校”这一话题时，教师就可以把课堂交给学生，自己做一个引导者和聆听者。这样就能够有效锻炼学生的综合实践能力。
（三）布置开放式作业，提升学生的综合素质
教师想要落实小学综合实践活动开放式课堂教学，还可以通过布置开放式作业的方式来提升学生的综合素质。传统的小学教师布置的作用多是有固定答案的，这不利于培养学生的想象力和创造力，不利于锻炼强化学生的自主学习能力，所以小学教师就可以用开放式的作用来实现小学综合实践活动开放式课堂教学的渗透。教师可以根据学生当前的心理特征和学习能力以及知识储备的不同来设置具有针对性的开放式作业，让学生通过实际操作或是想象深入探究等方式来完成作业。比如，在学习《赵州桥》这一节课的时候，教师就可以让学生动手演练或制作模型来进行学习，以此达到提高学生综合实践能力的目的。
三、 结束语
综上所述，开展小学综合实践活动开放式课堂教学，不仅可以锻炼学生的自主学习能力、动手能力，还能够激发学生对学习的兴趣，可以实现学生的全面发展与能力提升。
参考文献：
[1]曹妍.小学综合实践活动开放式课堂教学的策略研究[J].科学咨询：教育科研，2020（3）：168.
[2]初智敏.小学综合实践活动开放式课堂教学探究[J].新教育时代，2015：120.
作者简介：
杜淑锋，黑龙江省鹤岗市，黑龙江省鹤岗市蔬园乡中心小学。