论文部分内容阅读
摘要：近年来，建筑行业取得了快速发展，社会对现代化专业性建筑人才的需求增加，带动了高校土木工程专业教育的发展。教师要基于创新创业教育，不断尝试教学改革，增强学生的实践能力和创新能力，从而为土木工程建设培养更多专业人才，促进我国建筑业的可持续发展。
关键词：土木工程;创新创业教育;教学改革;
如今，高校教育应在创新背景下，不断转变教育教学理念。土木工程专业是我国高校教育的重要专业，教师需参照我国建筑行业的发展方向和社会对人才的要求，针对土木工程专业教学现状，寻求创新改革，以学生为本，积极探索最科学的教学方法和模式，进而推动建筑行业的更好发展。
1创新创业教育的现状
1.1专业教学和创新教育缺乏必要的融合
现阶段，随着新课改的深入，创新创业教育在高校推行，但是还有一部分教师没有意识到创新创业教育的重要意义，自身认知方面存在一定偏差，在具体的教育教学中，还在沿用传统的教学理念，对创新创业教育理念不够重视，并导致教学达不到理想效果，这是专业教育和创新教育没有深度融合的表现。高校缺乏正确宣导及教师认知的偏颇，使得高校土木专业教学和创新创业教育流于形式，不利于学生综合能力的培养。
1.2专业教材严重脱离工程实践
近年来，越来越多的新科学和新技术应用到建筑行业中，如BIM技术在土木建筑工程施工管理方面的应用，纤维复合材料在土木建筑工程中的广泛应用，都推動了建筑行业的快速前行。而土木工程专业所使用的教材却没有紧跟时代步伐，没有展开相应的创新，一些知识点早已不适应现代的土木工程建设要求。在高校中开设土木工程专业就是希望让学生掌握最新的专业知识和管理技能，从而为我国建筑行业作出贡献，但是教材和现实的脱节极大地影响了高校的人才培养计划。因此，在编写专业教材时，务必紧跟工程实践，将土木工程未来发展方向和现阶段常用的建筑标准、行业技能等写进教材，否则学生将很难掌握最新知识内容，理论知识与实践严重脱节，毕业后也不能快速投身到土木工程事业当中。
1.3教学模式和教学方法亟待改进
我国传统的教育教学模式主要为教师课堂上一对多的讲解，教师将知识要点填鸭式地输送给学生，缺乏与学生的交流互动，以至于学生在课堂提不起兴趣和激情，参与度低，教学效果不理想。特别是随着创新创业教育理念的贯彻实施，土木工程专业教师应研究创新创业教育的目标要求，摒弃传统教学理念，在教学模式和教学方法上不断创新，以提高教学质量。但是一些教师却没有结合创新创业教育要求，还是沿用传统思维和模式教学，在课堂上更侧重理论知识的讲解，缺乏理论和实践的深度融合，最终致使学生虽然理论知识丰富，但实践能力和创新能力严重缺乏。
2基于创新创业教育的土木工程专业教学改革举措
2.1不断转变教育教学理念
为促进高校创新创业教育的推广和发展，促使土木工程专业教育教学改革，为建筑行业培养更多的专业型人才，教师就要摒弃传统的教学理念，优化和完善创新创业教育理念。教师应时刻将创新创业教学贯在具体的教学过程中。比如，在讲解土木工程的知识内容时，教师需将专业内容和创新创业二者有效融合起来，加强学生对本专业的学习兴趣，激发学生学习本专业的热情。另外，教师要基于创新创业教育，培养学生的创新意识和能力，使学生毕业后能快速融入到新的工作环境中，为我国建筑行业作出贡献。
2.2及时更新专业教材内容，与工程实践相融合
目前，科学技术日益完善，信息化、智能化技术在建筑行业中也得到广泛的推广应用。在编写和出版土木工程专业教材时，需要紧跟时代步伐，基于创新创业教育理念，积极推陈出新，与工程实践发展接轨。
如纤维复合材料因其具有抗腐蚀性强、质量轻、安全系数高等优点，在土木工程建设过程中被广泛使用;BIM作为一种新的应用技术，利用科学技术模拟建筑建设过程，将建筑施工中涉及到的数据、信息予以整合，从而呈现一个客观的参考模型。在项目的方案设计阶段、施工阶段以及后期的维护阶段都可以借助BIM技术完成信息的共享和传递。这些新技术都应该出现在土木工程专业教材中，从而使学生掌握建筑行业未来发展方向和最新动态。
2.3改进教学模式和教学方法
为提高土木工程专业的教学质量，促进创新创业教育的推广和发展，教师应不断改进教学模式和教学方法，对专业课程结构实行深入优化，将理论教学和能力培养高效融合，以满足时代的发展需求。
首先，教师在教授专业知识时，需做到融汇贯通，为学生开设与土木工程有关联的课程，如地质学、建筑力学、土木工程建筑施工管理学等课程，以便学生对本专业有更清晰的认识，掌握更全面的知识。
其次，教师要增加和学生的互动交流，积极引导学生参与到课堂教学中来，优化课堂教学效果，培养学生的思考能力和专业素质。另外，教师还要给学生创造实践的机会。如通过专业知识竞赛、校外顶岗实习等形式，锻炼学生的实践能力和创新能力，为毕业后从事本专业工作打下良好的基础。除此之外，教师还应加强自身的创新创业教育能力，为学生做出榜样，鼓励学生形成创新和创业意识。
3结束语
总而言之，土木工程专业为我国建筑行业培养了诸多专业型人才，为紧跟时代步伐，教师应在创新创业教育背景下，尝试转变教学理念，及时更新专业教材内容，积极改进教学模式和教学方法，从而增强学生的创新能力，锻炼学生的综合素质，为土木工程建设培养更多技术型人才，并最终推进我国建筑行业的长远发展。
参考文献：
[1]朱叶.基于创新创业教育的土木工程专业教改研究[J].科教导刊（下旬刊），2020，426（10）
[2]张治国，张成平，陈有亮.基于大学生创新创业教育理念的土木工程专业教材出版研究[J].出版广角，2019，334（04）
[3]朱叶.基于创新创业教育的土木工程专业教改研究[J].科教导刊，2020， （30），76-77.
作者简介：甘元彦，1980年3月，男，重庆市，汉，研究生（博士），高级工程师，重庆文理学院教师，中国建筑第七工程局有限公司和重庆大学联合培养博士后，研究方向：装配式建筑智慧建造。
关键词：土木工程;创新创业教育;教学改革;
如今，高校教育应在创新背景下，不断转变教育教学理念。土木工程专业是我国高校教育的重要专业，教师需参照我国建筑行业的发展方向和社会对人才的要求，针对土木工程专业教学现状，寻求创新改革，以学生为本，积极探索最科学的教学方法和模式，进而推动建筑行业的更好发展。
1创新创业教育的现状
1.1专业教学和创新教育缺乏必要的融合
现阶段，随着新课改的深入，创新创业教育在高校推行，但是还有一部分教师没有意识到创新创业教育的重要意义，自身认知方面存在一定偏差，在具体的教育教学中，还在沿用传统的教学理念，对创新创业教育理念不够重视，并导致教学达不到理想效果，这是专业教育和创新教育没有深度融合的表现。高校缺乏正确宣导及教师认知的偏颇，使得高校土木专业教学和创新创业教育流于形式，不利于学生综合能力的培养。
1.2专业教材严重脱离工程实践
近年来，越来越多的新科学和新技术应用到建筑行业中，如BIM技术在土木建筑工程施工管理方面的应用，纤维复合材料在土木建筑工程中的广泛应用，都推動了建筑行业的快速前行。而土木工程专业所使用的教材却没有紧跟时代步伐，没有展开相应的创新，一些知识点早已不适应现代的土木工程建设要求。在高校中开设土木工程专业就是希望让学生掌握最新的专业知识和管理技能，从而为我国建筑行业作出贡献，但是教材和现实的脱节极大地影响了高校的人才培养计划。因此，在编写专业教材时，务必紧跟工程实践，将土木工程未来发展方向和现阶段常用的建筑标准、行业技能等写进教材，否则学生将很难掌握最新知识内容，理论知识与实践严重脱节，毕业后也不能快速投身到土木工程事业当中。
1.3教学模式和教学方法亟待改进
我国传统的教育教学模式主要为教师课堂上一对多的讲解，教师将知识要点填鸭式地输送给学生，缺乏与学生的交流互动，以至于学生在课堂提不起兴趣和激情，参与度低，教学效果不理想。特别是随着创新创业教育理念的贯彻实施，土木工程专业教师应研究创新创业教育的目标要求，摒弃传统教学理念，在教学模式和教学方法上不断创新，以提高教学质量。但是一些教师却没有结合创新创业教育要求，还是沿用传统思维和模式教学，在课堂上更侧重理论知识的讲解，缺乏理论和实践的深度融合，最终致使学生虽然理论知识丰富，但实践能力和创新能力严重缺乏。
2基于创新创业教育的土木工程专业教学改革举措
2.1不断转变教育教学理念
为促进高校创新创业教育的推广和发展，促使土木工程专业教育教学改革，为建筑行业培养更多的专业型人才，教师就要摒弃传统的教学理念，优化和完善创新创业教育理念。教师应时刻将创新创业教学贯在具体的教学过程中。比如，在讲解土木工程的知识内容时，教师需将专业内容和创新创业二者有效融合起来，加强学生对本专业的学习兴趣，激发学生学习本专业的热情。另外，教师要基于创新创业教育，培养学生的创新意识和能力，使学生毕业后能快速融入到新的工作环境中，为我国建筑行业作出贡献。
2.2及时更新专业教材内容，与工程实践相融合
目前，科学技术日益完善，信息化、智能化技术在建筑行业中也得到广泛的推广应用。在编写和出版土木工程专业教材时，需要紧跟时代步伐，基于创新创业教育理念，积极推陈出新，与工程实践发展接轨。
如纤维复合材料因其具有抗腐蚀性强、质量轻、安全系数高等优点，在土木工程建设过程中被广泛使用;BIM作为一种新的应用技术，利用科学技术模拟建筑建设过程，将建筑施工中涉及到的数据、信息予以整合，从而呈现一个客观的参考模型。在项目的方案设计阶段、施工阶段以及后期的维护阶段都可以借助BIM技术完成信息的共享和传递。这些新技术都应该出现在土木工程专业教材中，从而使学生掌握建筑行业未来发展方向和最新动态。
2.3改进教学模式和教学方法
为提高土木工程专业的教学质量，促进创新创业教育的推广和发展，教师应不断改进教学模式和教学方法，对专业课程结构实行深入优化，将理论教学和能力培养高效融合，以满足时代的发展需求。
首先，教师在教授专业知识时，需做到融汇贯通，为学生开设与土木工程有关联的课程，如地质学、建筑力学、土木工程建筑施工管理学等课程，以便学生对本专业有更清晰的认识，掌握更全面的知识。
其次，教师要增加和学生的互动交流，积极引导学生参与到课堂教学中来，优化课堂教学效果，培养学生的思考能力和专业素质。另外，教师还要给学生创造实践的机会。如通过专业知识竞赛、校外顶岗实习等形式，锻炼学生的实践能力和创新能力，为毕业后从事本专业工作打下良好的基础。除此之外，教师还应加强自身的创新创业教育能力，为学生做出榜样，鼓励学生形成创新和创业意识。
3结束语
总而言之，土木工程专业为我国建筑行业培养了诸多专业型人才，为紧跟时代步伐，教师应在创新创业教育背景下，尝试转变教学理念，及时更新专业教材内容，积极改进教学模式和教学方法，从而增强学生的创新能力，锻炼学生的综合素质，为土木工程建设培养更多技术型人才，并最终推进我国建筑行业的长远发展。
参考文献：
[1]朱叶.基于创新创业教育的土木工程专业教改研究[J].科教导刊（下旬刊），2020，426（10）
[2]张治国，张成平，陈有亮.基于大学生创新创业教育理念的土木工程专业教材出版研究[J].出版广角，2019，334（04）
[3]朱叶.基于创新创业教育的土木工程专业教改研究[J].科教导刊，2020， （30），76-77.
作者简介：甘元彦，1980年3月，男，重庆市，汉，研究生（博士），高级工程师，重庆文理学院教师，中国建筑第七工程局有限公司和重庆大学联合培养博士后，研究方向：装配式建筑智慧建造。