【摘 要】
：
物理作为一门以实验为基础的自然学科,责无旁贷地肩负起培养学生创新精神、创新能力的重任。转变物理实验教学观念,利用物理趣味实验,激发学生求知欲,鼓励学生多做课外实验,
论文部分内容阅读
物理作为一门以实验为基础的自然学科,责无旁贷地肩负起培养学生创新精神、创新能力的重任。转变物理实验教学观念,利用物理趣味实验,激发学生求知欲,鼓励学生多做课外实验,在物理实验教学中尽可能的培养学生的创新精神与能力。
As a natural science based on experiment, physics can not but shoulder the task of cultivating students’ innovative spirit and innovative ability. Change the concept of physics experiment teaching, use the physical taste experiment, stimulate students ’curiosity, encourage students to do extracurricular experiments, and try their best to cultivate students’ innovative spirit and ability in physics experiment teaching.
其他文献
以往人们关注比较多的是知识的探究,很少有人研究教师知识的结构,仅有的研究仅是针对教师应该具有哪些知识,缺少对结构的关注。新课程改革后,小学数学教师应该具有哪些知识结
随着新课改的深入,要想提高小学数学教学成效,就需要在教学过程中把数学知识转化为跟学生相关的生活实际情景,通过现实的生活情景再现来增加数学学习效果。本文从教学语言、
信息技术作为学生们学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生学习数学的方式,使学生愿意并有更多精力投入到探索性的、现实的数学活动中。将信息技术与初中数学教学整合
兴趣是动力的源泉,兴趣是影响教学活动的重要因素。要让学生获得持久不衰的学习动力,教师必须善于激发学生的学习兴趣。把激发学生的学习兴趣作为有效教学的手段和着力点。把
本文通过对亲身经历的一节教学公开课《飞向太空之人造卫星》的一个有关《地球同步卫星》的教学片段进行分析,并结合听课体会浅谈课堂提问的体会。
This article analyzes a
课堂提问是化学教师组织课堂教学的重要手段,是化学课堂教学基本的常用的教学方法。问题的设计可根据教材的内容采取迂回提问、对比提问、启发提问、激疑提问、情景提问等不
对学生进行思维能力的培养是开拓学生智力,全面提高学生学习知识和运用知识的关键,在中学化学教学中应以化学知识结构为载体,不失时机地培养学生的思维品质,从而提高中学生化
本文从在高中生物教学中如何达成三维目标的问题出发,通过认真的分析提出了在高中生物教学中有效达成三维目标的具体措施,这些措施的运用和实施必将对生物教学的提高产生显著
本文结合一些多媒体课堂教学实例,试图阐明在教师指导下的、多媒体协助下的小组合作学习,从而培养学生的学习能力、协作能力和创新意识,以适应知识经济和社会经济发展的需要
面对日益激烈的社会竞争,人们在生活和学习中面对的压力越来越大。同样,随着社会的进步学生的心理发展越发成熟,承担的压力也越来越大。在生物教学中充分尊重学生的思想意识,