【摘 要】
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数学是小学生要学习的一门重点课程,计算教学则是小学数学课程的基础教学内容,贯穿于小学六年教学过程的始终,对学生数学成绩的提高和数学素养的培养都具有关键性作用.而对于
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数学是小学生要学习的一门重点课程,计算教学则是小学数学课程的基础教学内容,贯穿于小学六年教学过程的始终,对学生数学成绩的提高和数学素养的培养都具有关键性作用.而对于小学低年级学生来说,由于年龄较小,心理发育还不成熟,一方面对课堂关注认识和计算能力不足,另一方面,对教师的计算指导理解不到位,常常会影响教师计算教学活动的顺利开展与进行.因此,如何有效关注、控制并引导学生的学习心理因素,提高小学数学低年级计算教学的实际教学效果,是广大一线教师面临的重要教学任务.
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