摘 要：在以往开展民间体育游戏时，教师往往按自己的意愿选定主题，指定角色，确定游戏规则。这种游戏方法，时常束缚幼儿的手脚，使他们被“定”在一个地方，不能充分发挥其主动性、合格性、创作性，这与我们现代社会和未来社会的发展趋势相违背。作为一名幼儿园教师应更新观念，在开展角色游戏时要充分认识到幼儿才是游戏的主人。因为从游戏的本质上说游戏是指一类由幼儿自主控制的，能带来愉快情绪体验的、有操作材料的活动。不难看出，幼儿的自主控制是游戏最内在的本质。幼儿的自主控制包括活动的发起、活动的主题、活动的维持（何时发起、结束、和进行多久）、活动范围（包括场地、材料、同伴）和活动的进程等。所以，在民间体育游戏中要让幼儿成为游戏的主人。
　　关键词：幼儿园 教师 游戏
　　【中图分类号】G 614【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0066-01
　　1.创造宽松，自由的游戏环境，激发幼儿的主动性
　　教师在了解幼儿有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料与伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。让幼儿在自主游戏中学习，在自主游戏中学会做人、学会生活。幼儿主动学习的前提，是他们在活动中能够主动地选择、参与、探索、决定和表达。比如，在组织幼儿进行游戏时，会让幼儿和教师一起布置环境和游戏场地，让幼儿自由表达自己的想法。幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。
　　和成人一样，孩子在一起也难免有矛盾，而这个解决矛盾的过程，正是孩子健康成长，走向成熟的过程。教师应该鼓励孩子去面对矛盾，而不是回避。在孩子们的游戏活动中，如分配角色时，在追逐打闹时，往往都会有一些争论，对孩子的成长来说，这些争论是不可避免的，尤其重要的是，它对于明确是非是必不可少的。因为孩子和成人相处时，成人的那种权威地位，很难使平等争论的气氛出现，于是常常是以服从或尊敬的态度来对待需要探讨的问题。而在孩子们之间平等的争论当中，这些弊病不会产生。教师在这样的时刻可以做一个旁观者，不要破坏这种平等的争论，虽然孩子的争吵有时会走一些弯路，但这最后的正确结论，毕竟是他们自己通过探索得出的，因而是真实的，也就必然十分宝贵。孩子在这样平等，自由的环境中快乐地游戏，对于培养幼儿的主动性、独立性、创造性、促进幼儿身心全面和谐发展具有重要的现实意义。
　　2.引导幼儿在兴趣中产生主动性
　　教师要善于引导幼儿对所认识的对象发生浓厚的兴趣，进而让幼儿产生主动的探索愿望和学习积极性。同时，教师在组织游戏活动时必须尊重并保证游戏的基本特点——主动性和自愿性。如在進行游戏前，我会让幼儿回家搜集一些关于这个游戏的知识，让幼儿对游戏先入为主，首先对游戏有兴趣，对游戏的指导中，要保证幼儿主动、自愿、自由的选择主题、分配角色，对有规则游戏的指导既要教给幼儿游戏的玩法，又要鼓励幼儿创造性地进行游戏。例如，在“冰糕化了”这个游戏时，一个能力稍差的孩子总是抓不到别人，我就向孩子提出这样的问题，孩子们经过商量和讨论，找到了“可以找一个好朋友帮助他”这样的好办法，也制定出“小朋友说过冰糕后不能自己动，而要等别人去救他”这样新的游戏规则。不管是对哪种游戏的指导，都要不妨碍幼儿游戏的主动性、创造性。不要把教师的意愿强加于幼儿，才能保证幼儿在主动、积极、愉快的游戏中得到发展。如在进行民间体育游戏“老虎，棒子，枪”时，让幼儿拥有足够的自由——自由地选择场地、共同商量游戏的规则、自由地选择游戏伙伴等具体要求。孩子在游戏中玩得特别开心，而且游戏玩的质量特别高，只有充分调动幼儿的主体性，才能达到一种有效的学习。
　　3.让幼儿在游戏中自由创新
　　创造是自主性的最高层次的表现。孩子的创造性也不是自然而然产生的，同样需要成人积极引导和巧妙激发。而缺少引导的方法，孩子的创造性有时反而会变成一种破坏性。给孩子创造一个条件，只是有利于发展他的自主性，在孩子做的过程中，家长还要不断和孩子进行良好有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新任务，使他的进步永不停歇。拉夫尔.泰勒曾经说过：“学习是通过学生的主动行为发生，学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么。”泰勒的这一说法说明真正的教学是让学生主动去学习，在组织教学、游戏时，教师既要启发幼儿参与的动机，又要根据教材的特点和幼儿实际，为幼儿提供主动学习的机会，创造幼儿自主发展的条件，充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体作用。事实证明，幼儿在主动游戏中的体验是特别重要的。只要孩子们有自由的时间和机会，他们的创造力是惊人的！
　　新课改形式下的教学活动是教与学的双边活动。以幼儿的发展为本，关注每个幼儿潜能的开发、个性的发展，在民间游戏的实践过程中，我们深切地感受到它对幼儿社会性发展具有重要的作用，是孩子们健康成长的良好伴侣。教师应充分利用好游戏，愿我们的游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。