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摘 要：在中等职业学校的机械类专业中有一门最为基础的入门课程就是《机械基础》。该课程对学生今后参与机械方面的工作具有奠基作用。学生对这门课程掌握了多少跟学生今后机械类专业的学习是有必然的联系的。但是这门课程跟过去的知识跨度很大，很多学生在学习的时候都会觉得一头雾水，从而失去了学习的兴趣，导致了这门《机械基础》的课堂效果不好。本文以对学生兴趣和动机的培养角度出发，提出了高效可行的方法、措施，希望能够提高《机械基础》的教学效果。
关键词：《机械基础》；教学；兴趣；措施
前言：
中等职业机械类专业的学生要想学好本专业的知识，都要先奠定好基础，只有打好基础，后面的学习才会得心应手。而在机械类专业的学习中，有一门《机械基础》课程。学生在学习了该课程后，会掌握一些简单的机械结构、零件、传动等方面的知识以及工作原理和应用特点，还会进行一些简单的运算。《机械基础》为机械类专业的学生进行后面专业课的学习，以及今后的工作都起到了重要的作用。但是因为这门课程对学生来说是才接触到的、陌生的，学生们对其并没有熟悉的认识，同时因为中职学生不论是学习理解能力还是学习的意识都是相对薄弱的，这就导致了这门课程学习的不理想。
一、培养学生学习兴趣、激发学习动机是教学的首要工作
由于中职学生的学习能力普遍较低，对于学习缺乏兴趣，学习的目的性不强，因此，很难投入到学习过程中。加上中职的课程教学内容与中学阶段的教学内容之间的衔接性不是太强，更加使得中职学生难以理解中职的课程教学内容。《机械基础》这门课程偏向于抽象，理解起来教学困难，对于中职学生来说如同天书，从而使得中职学生产生消极、厌学的心理。为了提高《机械基础》专业课课堂教学有效性，课堂教学的首要任务就是要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，让学生自主投入到《机械基础》专业课课堂教学中。而培养学生的学习兴趣就在于使得课堂教学对学生产生吸引力，让学生产生强烈的求知欲。这并不是短期就可以达到的，而是一项较为系统的工作，对于教师的教学能力是一个考验，因此，在《机械基础》专业课课堂教学中，教师需要把握好教学的各个环节，不断去尝试激发学生的学习兴趣。
例如：在课堂教学中，教师可以通过机械模型辅助讲解的方式，让学生直观地从机械模型中掌握机械相关的知识，不断激发学生的学习兴趣。同时，《机械基础》专业课课程教学的意义是非常深远的，对于每一位学生是非常有帮助的，教师可以为每一位学生规划美好的前景，让学生认识到学习《机械基础》专业课的意义，从而培养学生的求知欲。此外，和谐的师生关系对于提升课堂教学有效性也是非常重要的，因此，教师要时刻关注每一位学生的发展，根据学生的实际需求开展教学，与学生之间良好的关系，加强学生对教师的尊重之情，从而能够从热爱教师发展到热爱《机械基础》这门课程。
二、灵活运用教学方法，提高教学效果
在《机械基础》专业课课堂教学中，教师需要明确教学目标、教学手段和教学方法对于提升课堂教学有效性的重要意义，教师要知道自己是学生学习的指引者，学生们才是学习的主体，教师在教学时要不断的去探索和统筹运用新的教学方法和教学手段。在传统的教学中，学生是被动的，教师一直向学生灌输理论知识，让学生采用死记硬背的方式，在一定程度上打消了学生学习的积极性，让学生对学习产生了厌烦。学生们对于《机械基础》是陌生的，在学习时肯定有所不适，教师要考虑到这一点，不能还是按照传统的教学方式进行，要采用合适的可以吸引学生兴趣的学习方法。教师在进行教学的时候可以先根据《机械课程》的特点、教材上的内容和学生实际的学习情况，采用相应的教学方法。例如，根据不同的情况可以采取下面的方法：
1.疑问法。教师在上课时可以先向学生提出一个问题，从问题引导自己要讲述的内容中。而这个问题一定要是在抓住了最本质、最核心的东西的前提下提出的关键性的疑问，引出学生探究学习的欲望，同时要将教材中的最基本的概念和定义也要融入其中，最后再进行有针对性的讲解。该方法的优点就是可以让学生能够主动的进行思考，让学生带着强烈的求知欲听老师的讲解。
2.提问法。提问法主要就是根据教材中的重点以及难点，教师对学生进行提问，然后加强学生对教学难点的理解。要想采用这种方法，首先教师要先透彻的对教材上的内容以及学生学习状况进行详细了解，然后在此基础上对学生进行提问。教师在上课时讲解到内容难点、重点或是容易让学生模糊的地方，教师及时进行提问，加深学生的理解。
3.检测法。教师上完课课后，要及时的对學生进行检测，因为检测是巩固学生知识和加深学生印象最行之有效的方法。教师可以采取课堂小测验、检查作业等方法对学生掌握的知识程度进行了解，学生没有掌握好的可以及时进行补漏，进而提高学生的课堂成绩。
三、注重理论联系实际，灵活采用实例教学方式
《机械基础》是一门具有很强的基础性、概念性的课程，教材内容相较于其他的科目较为的枯燥单调，教师在教学的时候要注意自己的教学方式，要采用理论和实际相结合教学方法，注重学生的实际运用能力。很多教师在教学时都是采用传统的教学方法和模式，都是直接向学生灌输理论知识，注重学生的卷面成绩，没有跟实际进行结合，学生的学习都是被动的，这严重影响到了教师的教学效果。《机械基础》是一门注重学生实际能力的课程，教师在教学时就要对学生多进行实例教学。教师备课的时候可以对教材的内容向外进行适当的延伸，可以参考一些其他的相关资料，并将这些资料上的内容跟教材上的内容进行有机结合，将知识都贯穿到实例中，探索出教学效果最佳的教学方法。
教师对学生进行实例教学可以让学生对学习的内容印象更加深刻，对学习的内容了解的更加透彻，同时也能极快的对这些知识进行把握。教师的实例教学可以有两种形式，其一就是教师在课堂上向学生讲解现实生活中的例子，以及在课堂上采用模具设置合理的情境，让学生了解教材上的内容；其二就是教师可以将学生带到车间，让学生能够直观的接触到这些零件和机械的机构，从而让学生能够深入的理解并可以加深其记忆。《机械基础》上面有很多的关于机械的知识，学生在现实生活中很少接触，如果教师在教学时只是进行理论知识讲解，学生很难理解，而进行实例教学，学生就可以直观的知道这些零件的具体形状和性能，在学习后面的知识时更加的得心应手。 四、突出学生主体作用，大胆使用鼓励式教育
在整个的学习过程中，不论是中职院校还是高等院校，学生才是学习的主体，教师是学生学习的指引者。但是很多时候不论是教师还是学生都会弄错学习主体，教师上课的时候只是采取填鸭式教学方法，而学生则是被动接受，这就一定程度上打击了学生学习的兴趣。中职学生的学习成绩、学习能力、理解能力相较于其他学生都是较差的，但是中职学生因为正处于身心发展的特殊阶段，这时的他们自尊心强，很重视外界对自己的看法，教师在教学时可以抓住学生这一特点采用正向的激励方法，就是对学生多进行鼓励式的方法，这样可以极大的提高学生学习的积极性。
鼓励式的教学方法要求教师在上课的时候要营造一个宽松、和谐的学习氛围，对学生的学习表现和学习能力进行鼓励和肯定，让学生能够用自信、自强的态度去学习。很多教师在教学时会下意识对学生的错误观点进行改正，并不会对其好的观点进行鼓励，学生上课时就会兴致缺缺。教师在上课时要用欣赏的眼光去看待学生，对学生经常用肯定的鼓励性的语言，对学生身上的优点及时的给予肯定。而学生每一个好的表现和进步教师也要及时的进行表扬，让学生能够时刻的感受到教师的关怀和鼓励，并能格体验到被教师夸赞的喜悦。鼓励式教育是在根据学生的心理特点研究出来的完善的教学方法，有助于建立一个良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
五、重视现代化教學形式，积极采用多媒体教学方式
随着时代的发展，人们的生活水平不断提高，科学技术也得到了迅猛发展。多媒体技术的发展对人们的生活和工作都产生了重要的影响。教师在进行教学时也可以采用先进的多媒体技术进行教学。《机械基础》课程上的知识和概念都极为的抽象，教师如果在进行教学时采用传统的照本宣科的方式，直接让学生死记硬背教材上的知识，很容易让学生失去学习的兴趣，对学生今后课程的学习是极为不利的，对教师的教学效果也产生了不利影响。因此，教师在教学的时候应当不断的创新自己的教学方法，丰富自己的教学形式，可以使用学习方法，让自己的教学手段变得更加的直观化、形象化、具体化，方便学生对教材上的知识有个直观的理解。
在《机械基础》教材内容上有很多关于机械零件、机器、传动方面的知识，而对于这些知识，学生都是陌生的，很难靠教师的照本宣科和学生死记硬背而产生印象，这些知识在学生的脑海中都是抽象的，学生看都没有看过，更别说去了解它。教师在讲解这些知识时就可以采用先进的多媒体技术给学生进行动画演示，利用生动、直观的视屏向学生讲解教材上的各个章节知识，让学生当堂的复习、讨论多媒体资料上机器各部分之间的联系和运动关系等知识点，为其今后的学习打好基础。现在，关于这些方面的知识有很多的资料来源，可以在互联网、图书馆中寻找，为学生的教学提供了客观条件。多媒体教学相较于传统的教学更能吸引学生学习的兴趣，学生学习时会集中注意力，学习效果也就有所提升。
六、小结
《机械基础》对中职院校机械类专业的学生是一门基础性的知识，对其今后机械类知识的学习奠定了坚实的基础，但是因为学生对该门知识不熟悉，没有清晰的认知以及学习兴趣的影响，这门课程的学习效果并不好，严重的影响到学生后面的学习和工作。本文主要是从培养学生的学习兴趣和学习动力角度，对教师的实例教学等各种教学方法具体的作用和特点进行详细阐述，并强调了这些教育方法中模具、多媒体等教学辅助工具的作用，同时还强调了教师在教学中要抓住学生心理特点进行鼓励式教育，为中职学生学习《机械基础》提供了很大的帮助。
参考文献：
[1]陆生林.提高职业中学《机械基础》课堂教学有效性的措施研究[J].职业技术，2014（8）：60-60.
[2]文静.探索中职生《机械基础》课堂教学有效性的教学策略研究[J].科学技术创新，2012（29）：216-216.
（作者单位：江苏省东海中等专业学校）
关键词：《机械基础》；教学；兴趣；措施
前言：
中等职业机械类专业的学生要想学好本专业的知识，都要先奠定好基础，只有打好基础，后面的学习才会得心应手。而在机械类专业的学习中，有一门《机械基础》课程。学生在学习了该课程后，会掌握一些简单的机械结构、零件、传动等方面的知识以及工作原理和应用特点，还会进行一些简单的运算。《机械基础》为机械类专业的学生进行后面专业课的学习，以及今后的工作都起到了重要的作用。但是因为这门课程对学生来说是才接触到的、陌生的，学生们对其并没有熟悉的认识，同时因为中职学生不论是学习理解能力还是学习的意识都是相对薄弱的，这就导致了这门课程学习的不理想。
一、培养学生学习兴趣、激发学习动机是教学的首要工作
由于中职学生的学习能力普遍较低，对于学习缺乏兴趣，学习的目的性不强，因此，很难投入到学习过程中。加上中职的课程教学内容与中学阶段的教学内容之间的衔接性不是太强，更加使得中职学生难以理解中职的课程教学内容。《机械基础》这门课程偏向于抽象，理解起来教学困难，对于中职学生来说如同天书，从而使得中职学生产生消极、厌学的心理。为了提高《机械基础》专业课课堂教学有效性，课堂教学的首要任务就是要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，让学生自主投入到《机械基础》专业课课堂教学中。而培养学生的学习兴趣就在于使得课堂教学对学生产生吸引力，让学生产生强烈的求知欲。这并不是短期就可以达到的，而是一项较为系统的工作，对于教师的教学能力是一个考验，因此，在《机械基础》专业课课堂教学中，教师需要把握好教学的各个环节，不断去尝试激发学生的学习兴趣。
例如：在课堂教学中，教师可以通过机械模型辅助讲解的方式，让学生直观地从机械模型中掌握机械相关的知识，不断激发学生的学习兴趣。同时，《机械基础》专业课课程教学的意义是非常深远的，对于每一位学生是非常有帮助的，教师可以为每一位学生规划美好的前景，让学生认识到学习《机械基础》专业课的意义，从而培养学生的求知欲。此外，和谐的师生关系对于提升课堂教学有效性也是非常重要的，因此，教师要时刻关注每一位学生的发展，根据学生的实际需求开展教学，与学生之间良好的关系，加强学生对教师的尊重之情，从而能够从热爱教师发展到热爱《机械基础》这门课程。
二、灵活运用教学方法，提高教学效果
在《机械基础》专业课课堂教学中，教师需要明确教学目标、教学手段和教学方法对于提升课堂教学有效性的重要意义，教师要知道自己是学生学习的指引者，学生们才是学习的主体，教师在教学时要不断的去探索和统筹运用新的教学方法和教学手段。在传统的教学中，学生是被动的，教师一直向学生灌输理论知识，让学生采用死记硬背的方式，在一定程度上打消了学生学习的积极性，让学生对学习产生了厌烦。学生们对于《机械基础》是陌生的，在学习时肯定有所不适，教师要考虑到这一点，不能还是按照传统的教学方式进行，要采用合适的可以吸引学生兴趣的学习方法。教师在进行教学的时候可以先根据《机械课程》的特点、教材上的内容和学生实际的学习情况，采用相应的教学方法。例如，根据不同的情况可以采取下面的方法：
1.疑问法。教师在上课时可以先向学生提出一个问题，从问题引导自己要讲述的内容中。而这个问题一定要是在抓住了最本质、最核心的东西的前提下提出的关键性的疑问，引出学生探究学习的欲望，同时要将教材中的最基本的概念和定义也要融入其中，最后再进行有针对性的讲解。该方法的优点就是可以让学生能够主动的进行思考，让学生带着强烈的求知欲听老师的讲解。
2.提问法。提问法主要就是根据教材中的重点以及难点，教师对学生进行提问，然后加强学生对教学难点的理解。要想采用这种方法，首先教师要先透彻的对教材上的内容以及学生学习状况进行详细了解，然后在此基础上对学生进行提问。教师在上课时讲解到内容难点、重点或是容易让学生模糊的地方，教师及时进行提问，加深学生的理解。
3.检测法。教师上完课课后，要及时的对學生进行检测，因为检测是巩固学生知识和加深学生印象最行之有效的方法。教师可以采取课堂小测验、检查作业等方法对学生掌握的知识程度进行了解，学生没有掌握好的可以及时进行补漏，进而提高学生的课堂成绩。
三、注重理论联系实际，灵活采用实例教学方式
《机械基础》是一门具有很强的基础性、概念性的课程，教材内容相较于其他的科目较为的枯燥单调，教师在教学的时候要注意自己的教学方式，要采用理论和实际相结合教学方法，注重学生的实际运用能力。很多教师在教学时都是采用传统的教学方法和模式，都是直接向学生灌输理论知识，注重学生的卷面成绩，没有跟实际进行结合，学生的学习都是被动的，这严重影响到了教师的教学效果。《机械基础》是一门注重学生实际能力的课程，教师在教学时就要对学生多进行实例教学。教师备课的时候可以对教材的内容向外进行适当的延伸，可以参考一些其他的相关资料，并将这些资料上的内容跟教材上的内容进行有机结合，将知识都贯穿到实例中，探索出教学效果最佳的教学方法。
教师对学生进行实例教学可以让学生对学习的内容印象更加深刻，对学习的内容了解的更加透彻，同时也能极快的对这些知识进行把握。教师的实例教学可以有两种形式，其一就是教师在课堂上向学生讲解现实生活中的例子，以及在课堂上采用模具设置合理的情境，让学生了解教材上的内容；其二就是教师可以将学生带到车间，让学生能够直观的接触到这些零件和机械的机构，从而让学生能够深入的理解并可以加深其记忆。《机械基础》上面有很多的关于机械的知识，学生在现实生活中很少接触，如果教师在教学时只是进行理论知识讲解，学生很难理解，而进行实例教学，学生就可以直观的知道这些零件的具体形状和性能，在学习后面的知识时更加的得心应手。 四、突出学生主体作用，大胆使用鼓励式教育
在整个的学习过程中，不论是中职院校还是高等院校，学生才是学习的主体，教师是学生学习的指引者。但是很多时候不论是教师还是学生都会弄错学习主体，教师上课的时候只是采取填鸭式教学方法，而学生则是被动接受，这就一定程度上打击了学生学习的兴趣。中职学生的学习成绩、学习能力、理解能力相较于其他学生都是较差的，但是中职学生因为正处于身心发展的特殊阶段，这时的他们自尊心强，很重视外界对自己的看法，教师在教学时可以抓住学生这一特点采用正向的激励方法，就是对学生多进行鼓励式的方法，这样可以极大的提高学生学习的积极性。
鼓励式的教学方法要求教师在上课的时候要营造一个宽松、和谐的学习氛围，对学生的学习表现和学习能力进行鼓励和肯定，让学生能够用自信、自强的态度去学习。很多教师在教学时会下意识对学生的错误观点进行改正，并不会对其好的观点进行鼓励，学生上课时就会兴致缺缺。教师在上课时要用欣赏的眼光去看待学生，对学生经常用肯定的鼓励性的语言，对学生身上的优点及时的给予肯定。而学生每一个好的表现和进步教师也要及时的进行表扬，让学生能够时刻的感受到教师的关怀和鼓励，并能格体验到被教师夸赞的喜悦。鼓励式教育是在根据学生的心理特点研究出来的完善的教学方法，有助于建立一个良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
五、重视现代化教學形式，积极采用多媒体教学方式
随着时代的发展，人们的生活水平不断提高，科学技术也得到了迅猛发展。多媒体技术的发展对人们的生活和工作都产生了重要的影响。教师在进行教学时也可以采用先进的多媒体技术进行教学。《机械基础》课程上的知识和概念都极为的抽象，教师如果在进行教学时采用传统的照本宣科的方式，直接让学生死记硬背教材上的知识，很容易让学生失去学习的兴趣，对学生今后课程的学习是极为不利的，对教师的教学效果也产生了不利影响。因此，教师在教学的时候应当不断的创新自己的教学方法，丰富自己的教学形式，可以使用学习方法，让自己的教学手段变得更加的直观化、形象化、具体化，方便学生对教材上的知识有个直观的理解。
在《机械基础》教材内容上有很多关于机械零件、机器、传动方面的知识，而对于这些知识，学生都是陌生的，很难靠教师的照本宣科和学生死记硬背而产生印象，这些知识在学生的脑海中都是抽象的，学生看都没有看过，更别说去了解它。教师在讲解这些知识时就可以采用先进的多媒体技术给学生进行动画演示，利用生动、直观的视屏向学生讲解教材上的各个章节知识，让学生当堂的复习、讨论多媒体资料上机器各部分之间的联系和运动关系等知识点，为其今后的学习打好基础。现在，关于这些方面的知识有很多的资料来源，可以在互联网、图书馆中寻找，为学生的教学提供了客观条件。多媒体教学相较于传统的教学更能吸引学生学习的兴趣，学生学习时会集中注意力，学习效果也就有所提升。
六、小结
《机械基础》对中职院校机械类专业的学生是一门基础性的知识，对其今后机械类知识的学习奠定了坚实的基础，但是因为学生对该门知识不熟悉，没有清晰的认知以及学习兴趣的影响，这门课程的学习效果并不好，严重的影响到学生后面的学习和工作。本文主要是从培养学生的学习兴趣和学习动力角度，对教师的实例教学等各种教学方法具体的作用和特点进行详细阐述，并强调了这些教育方法中模具、多媒体等教学辅助工具的作用，同时还强调了教师在教学中要抓住学生心理特点进行鼓励式教育，为中职学生学习《机械基础》提供了很大的帮助。
参考文献：
[1]陆生林.提高职业中学《机械基础》课堂教学有效性的措施研究[J].职业技术，2014（8）：60-60.
[2]文静.探索中职生《机械基础》课堂教学有效性的教学策略研究[J].科学技术创新，2012（29）：216-216.
（作者单位：江苏省东海中等专业学校）