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【摘要】备课是是上好课的前提和保证,在新的课程改革实验中,随着教育观念的不断改变,注重备课内容,注重教学过程中师生互动,注重培养学生主动参与和合作探究的能力,创建全新的教学方法,促进学生个性健康而和谐的发展。
【关键词】备课;新课改;因材施教;主观能动性
New Curriculum situation Some knowledge of the Lesson
Gao Haiying
【Abstract】Lesson of a good course prerequisite and guarantee, in the new curriculum reform experiment, with the changing concepts of education, focusing on the content of lesson preparation, teaching process-oriented teacher-student interaction, focus on training students to explore active participation and cooperation the ability to create new teaching methods that promote student health and harmonious development of personality.
【Key words】Lesson; New curriculum; Materials; Initiative
备课是教师教学工作的一个重要部分,是上好课的前提和保证。如果备课不认真,考虑不周密,就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。因此,教师要上好课,必须备好课。即使是有经验的教师,也要坚持认真备课怎样上好一节课,在新的课程改革实验中,随着教育观念的不断改变,要适应这个过程,教师的着力点应有以下改变。
1.注重备课内容
备课是一项深入细致的工作。通常先从整体入手,对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排,拟定学期计划;然后是进一步作好每堂课的教学准备,写出课时计划。这一工作过程的内容,主要是学习教学大纲;钻研教材(包括教学参考书),了解学生,拟定授课计划,以及准备教具等。要把一堂课上好,取得良好的效果,必须有充分的课前准备,教师除了对教材教法的把握外,更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点,知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解,才能更好地因材施教。
2.注重教学过程中师生互动这一环节
现代教学强调教学一种多边活动,新课改特别强调以学生的发展为本,促进学生个性发展,培养学生创新精神和实践能力,以前上课主要是教师讲学生听的教学形式,关注的是教师如何教,而学生如何学论及很少,因而是一种由教师和学生的单向交流模式。而现在的课堂教学角色变了,教与学的方式变了。现代教学认为,多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能,可以极大地调动学生参与教学的积极性,提高学生的参与度。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动,学生积极主动、富有创造性的参与,尊重学生的主体地位,也就取得了良好的教学效果。
3.注重培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力
学生是具有主观能动性,充满活力的人,应是积极主动的。在教学活动中教师不是实施简单的加工改造,而是要引导学生进行积极主动的学习,要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人。课堂教学是传授知识、培养能力、形成习惯、发展素质的主要阵地。要认识到学生是学习活动的承担者,要尊重学生的个性差异。在上课时要有针对性地进行教学,这样不仅有利于学生个性特长的发展与完善,而且有利于学生主观能动性的发挥,有利于促进学生的全面发展。课堂上每位学生主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。这样,就极大地调动了学生的学习积极性和参与兴趣。
4.创建全新的教学方法
学校是育人摇篮。教学是一种有目的有计划的培养人的创造性活动。现代教学决不是单纯地传授知识,更重要的是发展学生的智力,发展学生内在创造潜能,全面提高学生素质。这就要求改变传统的教学方法,创建全新的教学方法体系,转变教学观念是最基础的一环。
新课程改革如果能把课堂还给学生,课堂就充满了生命力;把班级还给学生,班级就充满了成长气息;把创造还给学生,教育就充满了勃勃生机。
收稿日期:2010-07-30
【关键词】备课;新课改;因材施教;主观能动性
New Curriculum situation Some knowledge of the Lesson
Gao Haiying
【Abstract】Lesson of a good course prerequisite and guarantee, in the new curriculum reform experiment, with the changing concepts of education, focusing on the content of lesson preparation, teaching process-oriented teacher-student interaction, focus on training students to explore active participation and cooperation the ability to create new teaching methods that promote student health and harmonious development of personality.
【Key words】Lesson; New curriculum; Materials; Initiative
备课是教师教学工作的一个重要部分,是上好课的前提和保证。如果备课不认真,考虑不周密,就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。因此,教师要上好课,必须备好课。即使是有经验的教师,也要坚持认真备课怎样上好一节课,在新的课程改革实验中,随着教育观念的不断改变,要适应这个过程,教师的着力点应有以下改变。
1.注重备课内容
备课是一项深入细致的工作。通常先从整体入手,对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排,拟定学期计划;然后是进一步作好每堂课的教学准备,写出课时计划。这一工作过程的内容,主要是学习教学大纲;钻研教材(包括教学参考书),了解学生,拟定授课计划,以及准备教具等。要把一堂课上好,取得良好的效果,必须有充分的课前准备,教师除了对教材教法的把握外,更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点,知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解,才能更好地因材施教。
2.注重教学过程中师生互动这一环节
现代教学强调教学一种多边活动,新课改特别强调以学生的发展为本,促进学生个性发展,培养学生创新精神和实践能力,以前上课主要是教师讲学生听的教学形式,关注的是教师如何教,而学生如何学论及很少,因而是一种由教师和学生的单向交流模式。而现在的课堂教学角色变了,教与学的方式变了。现代教学认为,多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能,可以极大地调动学生参与教学的积极性,提高学生的参与度。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动,学生积极主动、富有创造性的参与,尊重学生的主体地位,也就取得了良好的教学效果。
3.注重培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力
学生是具有主观能动性,充满活力的人,应是积极主动的。在教学活动中教师不是实施简单的加工改造,而是要引导学生进行积极主动的学习,要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人。课堂教学是传授知识、培养能力、形成习惯、发展素质的主要阵地。要认识到学生是学习活动的承担者,要尊重学生的个性差异。在上课时要有针对性地进行教学,这样不仅有利于学生个性特长的发展与完善,而且有利于学生主观能动性的发挥,有利于促进学生的全面发展。课堂上每位学生主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。这样,就极大地调动了学生的学习积极性和参与兴趣。
4.创建全新的教学方法
学校是育人摇篮。教学是一种有目的有计划的培养人的创造性活动。现代教学决不是单纯地传授知识,更重要的是发展学生的智力,发展学生内在创造潜能,全面提高学生素质。这就要求改变传统的教学方法,创建全新的教学方法体系,转变教学观念是最基础的一环。
新课程改革如果能把课堂还给学生,课堂就充满了生命力;把班级还给学生,班级就充满了成长气息;把创造还给学生,教育就充满了勃勃生机。
收稿日期:2010-07-30