理解并翻译文言文中的句子，在考试大纲中属于能力层级B级，就是将文言文句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文，要求做到“信”（准确）“达”（通顺）“雅”（体现原文意蕴、有文采）。而要准确翻译文中的句子，首先就得抓住关键词语、句式特点等，准确把握句子在文中的具体含义。
　　文言文翻译作为语文学科分值较重的一道题目，有着严格的答题规范和要求，也有一定的做题方法和技巧。考生做到符合这些规范和要求，必须通过训练，熟练地掌握方法和技巧，才能精准到位地翻译，从而拿到8～9分甚至10分的高分。那么，文言文翻译怎样才能精准到位呢？让我们来看一道高考真题。
　　（全国Ⅰ卷）阅读下面的文言文，完成4-7题。
　　孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末，高丽入贡，使者所过，调夫治舟，骚然烦费。傅言索民力以妨农功，而于中国无丝毫之益。宰相谓其所论同苏轼，奏贬蕲州安置。给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法慧国，崇、观法慧奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕与护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下;明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
　　（节选自《宋史·孙傅传》
　　7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
　　（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
　　（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
　　考生答题样例：
　　（1）甲：我只知道我的君王可以是中国的皇帝，如果立了异姓做皇帝，我就死在这里。
　　乙：我只知道我的君王可以统治中国，但立了别的姓氏为帝，我就以死明志。
　　（2）甲：金人虽然没有给我绳索，我也应该与太子一起去，求见两名酋长时当面指责他们，或许有成功的可能。
　　乙：金人虽然没有锁拿我，我也应该和金人一起去，求见两名首领时当面指责他们，应该可以获得成功。
　　考生的答题样例中，对于第一句的翻译，甲生没有注意到“帝”“死”两个字是词类活用;乙生对“苟”的翻译错误，能直译的要一一对译，此句的“以死明志”就没有做到这一点。对于第二句的翻译，甲生没有注意到“不吾索”是宾语前置句，另外对“酋”的翻译也不准确;乙生对第一个“之”的指代理解错误，对关键词“庶或”的理解也是错误的。这两个句子的正确翻译应该是：
　　（1）我只知道我的君主可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。（“帝”“苟”“死”各1分，句意2分）
　　（2）金人即使没有点名要我，我也应当与太子一起去，求见两位首领并当面指责他们，或许有成功的可能。（“不吾索”“面”“庶或”各1分，句意2分）
　　通过对这道高考真题的分析，我们发现，文言文翻译常见的考查点主要包括重点实词的意义（包括古今异义词、词类活用现象）、重点虚词的用法（尤其是较特殊的用法）、常见文言句式等。有时还在句子大意理解方面赋分1～2分。准确揣摩考查点，是非常重要的一环，我们若是能把握文言文翻译的五个步骤，就能做到精准到位的翻译。
　　[第一步：瞻前顾后，通句意]
　　准确翻译句中重要词语的前提是“通句意”。“通句意”，即大体通晓要求翻译语句的意义。“瞻前顾后”是“通句意”的具体方法，即根据“句不离段”的原则，将句子置于段中，根据语境把握句意，包括人物、事件，句内、句外的各种关系等。
　　示例