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<正> 心律失常是心脏病中常见的临床表现,严重者可危及病人的生命。近年来,利用心脏电复律术治疗心律失常,是一个重大的进展。我院自1976年始采用R波同步启动电击转复律术,对132例各种心脏病疾患所致的心律失常选择性的进行了电复律术治疗。其中慢性心房纤颤75例
心房纤颤并Ⅱ0房室传导阻滞电复律后的探讨
【摘 要】
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<正> 心律失常是心脏病中常见的临床表现,严重者可危及病人的生命。近年来,利用心脏电复律术治疗心律失常,是一个重大的进展。我院自1976年始采用R波同步启动电击转复律术,对
【机 构】
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兰医一院心内科
【出 处】
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兰州医学院学报
【发表日期】
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1993年2期
其他文献
【摘 要】目的：调查小学生学习主观幸福感现状，并分析相关影响因素。方法：采用《中小学生学习主观幸福感量表》，对334名小学生进行调查。结果：男生在学习主观幸福感总得分、学习体验和现有成绩感受维度的得分要显著高于女生，在学习主观幸福感和现有成绩感受、学习体验、环境激励等方面表现随着年级的增加逐渐下降。结论：小学生的学习主观幸福感随着年级增加逐步下降，提示小学教育在提供知识教育的同时，需重视小学生学习
当前，随着社会的进步和科技的发展，多媒体技术已经被广泛应用于课堂教学中。运用现代化教学手段激发了学生的学习情趣，降低了学生的学习难度，培养了学生的思维能力，提高学生的素质
家庭是孩子生活的重要场所。一个孩子从出生到离开父母能独立生活，少说也要和父母生活20多年的漫长时间。在这20多年的时间里，孩子基本上是和家庭紧密联系在一起的。作为家庭的两个支柱——父亲和母亲，在孩子成长的过程中担负着极其重要的职责，这就是对自己的孩子进行良好的家庭教育。孩子的未来首先是家长来设计，其次才是学校和社会的教育和影响。 我国历来都重视家庭教育。“孟母三迁”“岳母刺字”的故事是家庭教育的
教育家夸美纽斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”教育心理学研究也表明，当一个学生对学习产生兴趣时，就会积极、主动、心情愉快地学习，不会觉得学习是一种负担。学生对所学学科兴趣越浓厚，其学业成绩一般都会越理想。因此，要想让学生喜欢生物，重视生物，就得先激发他们学习生物学的兴趣。初中生物教学中，能激发学生学习兴趣的地方其实很多，尤其是新教材的内容和结构都比较灵活而多样，大多内容都以学生的日常生活入手，既注
分析我科自1997年至2001年安置永久起搏器15例,年龄:28岁-84岁,其中男性6例,女性9例.诊断:Ⅲ度房室传导阻滞6例,病态窦房综合症8例.
本文采用小鼠急性死亡率法。测定了4-苯基丁酮-2的药动学参数。ip4-苯基丁酮-2在小鼠体内的经时过程为二房室开放模型。用最小二乘法和残余量法求得α、β、A、B四项表观动力
【摘 要】运用现代信息技术，能够打破时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，满足学生的求知欲望，学生可以运用现代信息技术从多方面获得自己所需信息，弥补课堂教学中不能满足的缺憾。 【关键词】新课改 现代教育技术 语文教学 整合运用 现代教育技术辅助语文教学具有得天独厚的优势，它具有大容量的信息，超文本的阅读，多媒体的介入，课内外沟通，多学科融合的特点，恰巧迎合了新课程的理念。“一支粉笔、一张嘴、一
【摘 要】古人云，“学起于思，思源于疑。”问题是研究任何学问的一把“金钥匙”。在高中化学课堂教学中，创设合理的问题情境正是增强学生学习动机，培养学生化学思维能力，提高化学教学效益的有效途径。笔者从事高中化学教学工作多年，现将问题情境在化学课堂中的地位及如何创设问题情境进行阐述。 【关键词】高中化学 问题情境 化学思维 情境教学是新课程理念所倡导的主体教学模式。在化学课堂教学中，
【摘 要】教师要善于从学生的实际出发，培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力。让生活化的信息技术课堂贴近学生生活， 让学生学会学习、学会生存、学会发展，将课堂引向美好生活。 【关键词】 实践应用 创新意识 自主学习 课堂生活化 信息技术已经成为社会生活的一部分，“从生活中来，回到生活中去”。生活化，是一个切入口，也是一种拓展和延伸。让我们的信息技术课堂更显张力，更具活力，更好地实现“提高