【摘 要】
：
对中亚热带木荷和杉木人工林(monoculture plantations ofSchima superbaandCunninghamia lanceolata,15年生)枯枝落叶层(包括Oi、Oe和Oa层)DOC浓度及季节动态的研究表明:木
【机 构】
：
厦门大学生命科学学院,福建师范大学地理科学学院
论文部分内容阅读
对中亚热带木荷和杉木人工林(monoculture plantations ofSchima superbaandCunninghamia lanceolata,15年生)枯枝落叶层(包括Oi、Oe和Oa层)DOC浓度及季节动态的研究表明:木荷人工林枯枝落叶层DOC浓度高于杉木人工林;两种群落枯枝落叶层中,Oi层的DOC浓度均高于Oe和Oa层;木荷和杉木人工林枯枝落叶层不同分解层次DOC浓度的季节变化模式相似,均在秋季出现最大值;枯枝落叶层DOC浓度及季节变化与温度、湿度、生物活性及枯枝落叶层中有机质数量等有关.
其他文献
选取我院微创手术治疗的370例小儿疝气患者作为观察组,另选同期行传统手术治疗的170例小儿疝气患者作为对照组。观察并比较两组患儿手术的时间、术后的住院天数、术中的出血
回归生活理念是义务教育思想品德课程标准(2011年版)的重要理念和重要特征之一。新修订的课标在课程性质、课程特性、课程内容与实施建议上更能体现回归生活的理念。转变教学
<正>笔者长期在中学一线承担竞赛主教练的工作,因此对《数学通报》中的数学问题栏目尤其偏爱,于是养成一个习惯,对其每一期中的每一个数学问题都进行推理,然后期盼对照下一期
课堂是师生情感交流碰撞的舞台,在体育课堂教学中,应推进阳光评价理念进学科、进课堂。教师适宜的课堂评价语言能推动教学过程的顺利进行,更能激发学生的学习热情。阳光评价
<正>一、缘起:我们需要怎样的"集体备课"?在很长一段时间里,我们在业务管理上普遍存在只重形式,只抓表面,不注重过程、不注重实效的情况。推行"集体备课"开始一段时间,老师们
"课改"的重心是构建适应学生生存和发展需要的课程体系,而不是"改课"。一线教师是"改课"的主角,而非"课改"的主体。不是"课改"一定要"改课"而是"改课"一定要"课改"。
高职院校教师在目前的发展中表现出极大的滞后性,尤其是在教师的先进性方面有待提高,教师队伍整体缺乏专业化。目前我国的高职院校教师整体专业素质不高,同时在实际的教学能
优化小学数学教学,可尝试以"贴近认知基础"为切入点,培养数学思维能力;以"研读教材文本"为切入点,发展数学思维能力;以"积累活动经验"为切入点,提升数学思维能力。
讨论了网络负载平衡集群系统下,基本的平衡算法和动态负载平衡机制。在LVS的基础上配合轮询算法实现了集群的动态负反馈机制,给出了一个基本的动态平衡模型并加以分析。
基于使用模型的统计测试是统计方法在净室软件测试上的一种应用.本文根据马可夫理论建立银行凭证系统的使用模型,并对基于状态转移矩阵和激励矩阵的马可夫链表示模型进行定量