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从文章为何而写、因何而读进行分析，提出要深入文章的远点。然后，逐一探究了“辨别个体意识和无意识、挖掘民族心理、加深母题和延展母题的解读、辨认原型结构”等四类远点阅读教学的路径和方法。
远点,从文本走向文化
【摘 要】
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从文章为何而写、因何而读进行分析，提出要深入文章的远点。然后，逐一探究了“辨别个体意识和无意识、挖掘民族心理、加深母题和延展母题的解读、辨认原型结构”等四类远点阅读
【机 构】
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江苏省张家港外国语学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2013年11期
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