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【摘 要】高中语文知识比较枯燥，所以一旦学生出现情感缺失的问题，影响会非常大。因此在高中语文教学中，情感教育还是非常重要的，而且由于学生对语文的兴趣程度不大，再加上语文的知识比较多，使得学生本身对于语文这门学科就缺少学习的动力。因此，老师需要尽快让情感教育渗透到语文教学中，以此来提升学生的语文水平。
【关键词】高中语文 情感教育 探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.173
虽然学生从幼儿园就开始接触语文这门学科，可以说他们对语文已经非常熟悉，但是仍然有很多学生比较厌烦语文，毕竟语文要学习的内容很多，而且学生学习这门学科的时间也比较长，对语文的好奇早已消失，所以他们在学习语文的过程中进展的比较缓慢。正是因为如此，老师要改变学生对语文这门学科的看法，毕竟语文是学生必须学习的主课之一，在他们的高考中占据着非常重要的比例，所以老师要让学生能够逐渐地改变对其的态度，在高中语文课堂上合理的开展情感教育，让学生能够逐渐地产生学习语文知识的兴趣，进而让自己全身心地投入到语文知识的学习中，同时这样也可以提升学生的语文成绩，让他们在高考时拥有更多的优势。
一、情感教育在高中语文教学中的作用
（一）符合新课程改革的要求
自从开始实施新课程改革的策略之后，老师都在尽可能地让自己的教学方式符合新课程改革的要求，但是由于受到传统教学方式的影响，所以很多老师改正教学方法的过程会比较困难，同时也会有一些老师不想要更换。因为他们觉得自己的教学方式已经教授出很多比较优秀的学生，现在更换并没有太大的作用，自己使用传统的教学方式仍然可以让学生取得优异的成绩。
正因为如此，老师才要实施情感教育。因为情感教育是符合新课程改革要求的一种教育方法，而且新课程改革的要求是顺应时代变化的，现在学生的思想也在不断地进步，如果老师一直使用传统的教学方式，根本无法让学生的思想得到解放，甚至会让学生感到压抑，毕竟他们的想法和老师的想法有很大的不同。而且，情感教育的实施可以让老师更加适应新课程改革的内容，从而可以尽快地让新课程改革的内容渗透到自己的教学方式，以此来较为高效的提升学生的学习效率，让学生能够获得更加优异的语文成绩。
（二）促进学生全面发展
新课程改革过后，全面发展成为老师培养学生的重点，但是很多老师仍然不习惯使用一些教学方法来促进学生的全面发展，毕竟新课程改革的内容实施的时间不是很长，很多老师并不知道该如何这些内容进入到自己的课堂中。正是因为如此，老师才要实施情感教育，通过情感教育来促进学生全面发展。毕竟语文偏文科，有很多需要学生去感受的内容，但是在以往传统的教学方式中，老师并不关注学生情感方面的问题，只是让学生自己去感受，并不关注学生是如何进行该过程的，这种错误的教学方式使得学生并不知道该如何进行情感问题的探讨，导致他们并不能全面的发展自己。所以，在语文课堂上开展情感教育，能够让学生更加全面的认识自己，也可以让他们获得更多学习语文的能力，以此来全面的发展自己，同时也可以让学生在处理语文题目的时候考虑的更加周全，会想到与情感方面有关的一些答案。
二、新课改下在高中语文课堂上实施情感教育的策略
（一）寻求学生与课本内容的契合点
新课程改革过后，学生成为课堂的主人，所以在语文课堂，老师要充分发挥学生的主体作用，而且在高中阶段，学生的学习能力已经比较强，所以老师在课堂上要多给学生留一些自己发挥的时间，让他们能够更好的发挥自己的主体作用。在实施情感教育的时候，老师要帮助学生寻求他们与课本内容的契合点，让他们知道自己和文章主人公的联系，这样学生会更加充分地理解这些内容。除此之外，老师在寻求契合点的时候，要结合学生的实际情况，毕竟不同学生的经历是不同的，老师不可能结合自己的经历来帮助学生寻求契合点，这样对学生而言并没有太大的作用，也不会让情感教育得到有效的实施，所以在上课之前，老师先要了解一下学生，和学生聊一下他们的经历，让他们说一下自己的生活中与课本内容有关的一些事情，这样寻求的契合点是真正适合学生的，让学生能够通过自己的亲身经历来感受课本内容，以此来充分地实施情感教育，让学生更好的学习语文知识。
（二）以情感来激发学生学习语文知识的积极性
语文可以说是一门情感类的学科，基本所有的语文内容都带有一些情感，所以老师可以在课堂上通过情感来激发学生学习语文知识的积极性，让他们能够充分地参与到课堂知识的学习中，同时也可以让情感教育尽快的落实。再加上现在多媒体技术已经进入了课堂，老师可以在课堂上使用多媒体技术创设合适的情感氛围，让学生能够更快的融入到合适的情感中，从而可以更快的感受到该内容的情感。不仅如此，老师也可以结合学生的实际情况来创设情感氛围，让学生能够较为真实的感受到课本内容带给自己的感受，从而更好的理解它，最重要的是，它可以有效的激发学生学习语文知识的积极性，毕竟这是学生比较熟悉的一些情景，他们很容易被带入到课堂中。
（三）构建良好的师生关系
在传统的教学方式中，老师和学生之间有着非常明显的等级，老师总是比学生高一等，所以师生之间的关系并不融洽，甚至会有一些学生非常害怕老师。即便是在高中这种现象也非常常见，但是老师要想实施情感教育，必须要和学生构建比较良好的师生关系，让学生能够相信自己，愿意把自己当作朋友来对待，这样学生会更加愿意的和老师沟通，愿意把自己各方面的感受告诉老师，从而更加全面的开展情感教育。正因为如此，老师要消除自己的等级观念，主动去和学生交流、沟通，一点点的改善学生对自己的看法。当然，在一开始学生可能会比较緊张，在这种情况下，老师要将真实情况告诉学生，让他们知道自己是来和他们聊天的，并不是因为他们做错了事，以此来改变学生的看法。而且老师要缓慢的与学生进行情感交流，让他们能够逐渐地打消自己的顾虑，进而可以真正的将老师当作自己的贴心朋友来对待。
三、结束语
由于老师对新课程改革内容的不了解，所以在情感教育的实施过程中总会出现一些问题，这些问题可能会给学生带来一些影响。但是只要老师能够做到不放弃，一直坚持的实施情感教育，最终一定可以成功，以此来让学生更好的融入高中语文课堂上，也可以让他们在课堂上学习到更多有用的语文知识。
【关键词】高中语文 情感教育 探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.173
虽然学生从幼儿园就开始接触语文这门学科，可以说他们对语文已经非常熟悉，但是仍然有很多学生比较厌烦语文，毕竟语文要学习的内容很多，而且学生学习这门学科的时间也比较长，对语文的好奇早已消失，所以他们在学习语文的过程中进展的比较缓慢。正是因为如此，老师要改变学生对语文这门学科的看法，毕竟语文是学生必须学习的主课之一，在他们的高考中占据着非常重要的比例，所以老师要让学生能够逐渐地改变对其的态度，在高中语文课堂上合理的开展情感教育，让学生能够逐渐地产生学习语文知识的兴趣，进而让自己全身心地投入到语文知识的学习中，同时这样也可以提升学生的语文成绩，让他们在高考时拥有更多的优势。
一、情感教育在高中语文教学中的作用
（一）符合新课程改革的要求
自从开始实施新课程改革的策略之后，老师都在尽可能地让自己的教学方式符合新课程改革的要求，但是由于受到传统教学方式的影响，所以很多老师改正教学方法的过程会比较困难，同时也会有一些老师不想要更换。因为他们觉得自己的教学方式已经教授出很多比较优秀的学生，现在更换并没有太大的作用，自己使用传统的教学方式仍然可以让学生取得优异的成绩。
正因为如此，老师才要实施情感教育。因为情感教育是符合新课程改革要求的一种教育方法，而且新课程改革的要求是顺应时代变化的，现在学生的思想也在不断地进步，如果老师一直使用传统的教学方式，根本无法让学生的思想得到解放，甚至会让学生感到压抑，毕竟他们的想法和老师的想法有很大的不同。而且，情感教育的实施可以让老师更加适应新课程改革的内容，从而可以尽快地让新课程改革的内容渗透到自己的教学方式，以此来较为高效的提升学生的学习效率，让学生能够获得更加优异的语文成绩。
（二）促进学生全面发展
新课程改革过后，全面发展成为老师培养学生的重点，但是很多老师仍然不习惯使用一些教学方法来促进学生的全面发展，毕竟新课程改革的内容实施的时间不是很长，很多老师并不知道该如何这些内容进入到自己的课堂中。正是因为如此，老师才要实施情感教育，通过情感教育来促进学生全面发展。毕竟语文偏文科，有很多需要学生去感受的内容，但是在以往传统的教学方式中，老师并不关注学生情感方面的问题，只是让学生自己去感受，并不关注学生是如何进行该过程的，这种错误的教学方式使得学生并不知道该如何进行情感问题的探讨，导致他们并不能全面的发展自己。所以，在语文课堂上开展情感教育，能够让学生更加全面的认识自己，也可以让他们获得更多学习语文的能力，以此来全面的发展自己，同时也可以让学生在处理语文题目的时候考虑的更加周全，会想到与情感方面有关的一些答案。
二、新课改下在高中语文课堂上实施情感教育的策略
（一）寻求学生与课本内容的契合点
新课程改革过后，学生成为课堂的主人，所以在语文课堂，老师要充分发挥学生的主体作用，而且在高中阶段，学生的学习能力已经比较强，所以老师在课堂上要多给学生留一些自己发挥的时间，让他们能够更好的发挥自己的主体作用。在实施情感教育的时候，老师要帮助学生寻求他们与课本内容的契合点，让他们知道自己和文章主人公的联系，这样学生会更加充分地理解这些内容。除此之外，老师在寻求契合点的时候，要结合学生的实际情况，毕竟不同学生的经历是不同的，老师不可能结合自己的经历来帮助学生寻求契合点，这样对学生而言并没有太大的作用，也不会让情感教育得到有效的实施，所以在上课之前，老师先要了解一下学生，和学生聊一下他们的经历，让他们说一下自己的生活中与课本内容有关的一些事情，这样寻求的契合点是真正适合学生的，让学生能够通过自己的亲身经历来感受课本内容，以此来充分地实施情感教育，让学生更好的学习语文知识。
（二）以情感来激发学生学习语文知识的积极性
语文可以说是一门情感类的学科，基本所有的语文内容都带有一些情感，所以老师可以在课堂上通过情感来激发学生学习语文知识的积极性，让他们能够充分地参与到课堂知识的学习中，同时也可以让情感教育尽快的落实。再加上现在多媒体技术已经进入了课堂，老师可以在课堂上使用多媒体技术创设合适的情感氛围，让学生能够更快的融入到合适的情感中，从而可以更快的感受到该内容的情感。不仅如此，老师也可以结合学生的实际情况来创设情感氛围，让学生能够较为真实的感受到课本内容带给自己的感受，从而更好的理解它，最重要的是，它可以有效的激发学生学习语文知识的积极性，毕竟这是学生比较熟悉的一些情景，他们很容易被带入到课堂中。
（三）构建良好的师生关系
在传统的教学方式中，老师和学生之间有着非常明显的等级，老师总是比学生高一等，所以师生之间的关系并不融洽，甚至会有一些学生非常害怕老师。即便是在高中这种现象也非常常见，但是老师要想实施情感教育，必须要和学生构建比较良好的师生关系，让学生能够相信自己，愿意把自己当作朋友来对待，这样学生会更加愿意的和老师沟通，愿意把自己各方面的感受告诉老师，从而更加全面的开展情感教育。正因为如此，老师要消除自己的等级观念，主动去和学生交流、沟通，一点点的改善学生对自己的看法。当然，在一开始学生可能会比较緊张，在这种情况下，老师要将真实情况告诉学生，让他们知道自己是来和他们聊天的，并不是因为他们做错了事，以此来改变学生的看法。而且老师要缓慢的与学生进行情感交流，让他们能够逐渐地打消自己的顾虑，进而可以真正的将老师当作自己的贴心朋友来对待。
三、结束语
由于老师对新课程改革内容的不了解，所以在情感教育的实施过程中总会出现一些问题，这些问题可能会给学生带来一些影响。但是只要老师能够做到不放弃，一直坚持的实施情感教育，最终一定可以成功，以此来让学生更好的融入高中语文课堂上，也可以让他们在课堂上学习到更多有用的语文知识。