一次在和班級学生李咏钇的妈妈闲聊中，得知这位漂亮的全职妈妈兴趣爱好广泛，社会资源丰富。如果能让她走进课堂，成为班级教育的参与者、合作者，这样不仅能够丰富学生们的课程内容，同时也为教师、家长、学生提供了互相交流学习的机会。当我把这想法告知咏钇妈妈的时候，她欣然接受了我的邀请。两个同样对教育有着激情和热诚的人就因为一次聊天，就因为对孩子的教育有梦想、有期待，我们携起手来，根据综合实践课程的教学目标，以及孩子们感兴趣的学习内容，安排制定了综合实践特色课程教学计划。
　　我们把孩子们最喜欢的美食课程安排到了开学的第一个月。咏钇妈妈教孩子们制作三明治、寿司、芒果布
　　丁……这样又好玩、又好吃的课程深受孩子们的喜爱。当孩子们把自己亲手制作的美食带回家给爸爸妈妈品尝时，不仅让孩子们学会了分享，也带给了爸爸妈妈满满的感动。第二个月是种植月，在教孩子们如何种植多肉植物、风信子和插花之前，咏钇妈妈都会制作精美的课件给孩子们讲解与课程相关的知识。慢慢的，孩子们很期待每周星期四上午的综合实践课，咏钇妈妈也成为了孩子们很喜欢的大朋友。因为同学们对咏钇妈妈的喜爱，渐渐的，咏钇的小脸蛋上也流露出了因为妈妈而带来的自豪与幸福。
　　每一位孩子都想自己的父母像咏钇妈妈那样成为班级的“明星”。后来，越来越多的家长根据自己的实际情况，主动报名参与到我们的课程中来：在银行工作的孙博文的妈妈为孩子们带来了——“儿童理财知识讲座”。通过儿童理财知识的学习，孩子们知道了在银行可以做什么，认识了很多国家的货币，也学会了可以通过存定期、购买理财产品等方式来管理自己的压岁钱。与龅牙免儿童教育机构有良好关系的崔钰汶的妈妈为孩子们带来了“儿童情商管理”和“男生女生主题班会”两次情商课程的学习。通过儿童情商管理课程的学习，孩子们学会了遇到不如意的事情要改变自己的想法、何种方式交流才能与人进行有效沟通;通过男生女生主题班会的学习，孩子们了解了男生女生的不同特点、学会了一些男生女生正确的交往方式。自己开餐馆，在餐饮方面有特长的温熙月的爸爸为孩子们带来了“中式美食之包饺子”。通过本节课的学习，孩子们不仅学会了包饺子的本领，也学会了团队合作与分享。由一个点带动了一个面，由一个人带动了一群人。班级家长们有着不同的知识、职业背景，可以为学生们提供丰富的教育资源，这正是我乐于见到的，也正是我最想见到的。接下来，我们班的家长还将给孩子们带来茶艺、美食、种植、3D桥梁、水知识等方面的特色课程学习。
　　课堂不再只是教师的阵地，教学不再只是教师的专利，更需要家长及社会专业人士的参与，在共同经历、彼此滋养中让我们的课程呈现出勃勃生机。
　　巴蜀小学协同家长，创设家长课堂，助力学生健康快乐成长！
　　乐学善学的基本要求是：能正确认识和理解学习的价值;具有积极的学习态爱和浓厚的学习兴趣：能养成良好的学习习惯;掌握适合自身的学习方法：能自主学习.具有终身学习的意识和能力等。
　　让课堂也成为家长的阵地，让教学不再是老师的专利，让孩子们的家长参与到学校的教学当中来;每日安排一节由家长上的综合实践课程，各式各样的漂程这无疑会让孩子们产生积极的学习态爱和浓厚的学习兴趣;这也极大的有和于乐学善学核心素养的发展。