论文部分内容阅读
【摘要】依靠社会力量支持贫困县教師发展提高，通过组织观摩学习、组建名师工作室、邀请专家讲座、督学课堂观察等多种途径，可以有效加强师资建设。
【关键词】社会力量 教师培养
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）23-0103-02
西部贫困县教师培养培训主要源自“国培”项目支持。这种走出去的中短期培训对于开阔教师眼界、转变思想认识、提升教学能力大有裨益。但由于一些学校领导对教学成绩和教师培养的短视，外派出去的不一定是最优秀的教师。这对于高端培训的分级扩散、效益发挥和师资队伍整体素质的迅速提升有一定阻碍作用。贫困县如何基于发掘和激活教师内生动力比较高效地开展培养培训？武威市古浪县利用社会力量投资支持师资培训提高的做法值得探讨。
和其他贫困县一样，古浪县财政困难，用于教师县级培训的经费十分紧缺。古浪县的做法是商会搭台，教育唱戏。
古浪有众多企业家，在家在外，发家致富，很多人期望回馈家乡，报效父老乡亲。有的选择扶贫济困，有的选择铺路修桥。但近几年国家扶贫政策力度很大，农村基础设施基本建好，扶贫济困和修建公共设施收效甚微。
为了凝聚这股力量，县教育局和兰州古浪商会联系，商会拿钱，支持地方教师培训。古浪商会的理念是“公益、诚信、共享、发展”，教育局提出：“教育，无论如何投资，无论如何支持，都不为过。”因为教育是为了下一代，是为了明天和未来。
2020年，古浪和全市、全省一道，实现脱贫攻坚摘帽。在实现“有学上”的目标之后，我们的目光应指向“上好学”。如何“上好学”？为孩子提供优质的教育。
优质的教育从哪里来？
关键是要有一批好教师，一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。
好教师从哪里来？一靠师范培养，二靠岗位历练。前者天生丽质难自弃，后者宝剑锋从磨砺出。
教育局和商会达成一致，教育局组织培训，培训谁，培训什么，怎么培训，教育局谋划;经费由商会统筹。
2019年，兰州古浪商会捐赠古浪教育资金60多万元，其中单列捐赠支持名师工作室20万元，捐赠支持教师培训费15万元，启动家庭教育课题研究10万元。
请进来讲，转变思想作风
用名师的成长经历、名校长的办学经历，现身说话，提高教师队伍的思想认识，激励奋发进取的精神。县教育局先后邀请兰州一中校长王文槐、北实二小兰州分校校长洪海鹰、兰州实验幼儿园园长刘志、省教科院张彬博士、武师附小校长王新明、天水二中党支部书记王涛等10余名陇原名师、专家莅临古浪讲课讲学，组织了全县中小学领导人员培训、高中校长教师全员培训、幼儿园长教师全员培训、专兼职责任督学培训等大型专题培训，全县1500余校长、教师、督学在培训中受益，有力推动了全县教育系统干部群众思想作风转变，营造了良好的教书育人氛围。
请进来讲，有力地转变了教师队伍思想作风，凝聚了精气神。历次培训之后，学校风气为之一振，干部群众同心同德，配合精准扶贫控辍保学，聚焦质量提升用心用力，潜心育人、静心教书的风气正在逐步回归校园。
走出去学，汲取精神力量
统筹思路，确定主题，领导带队，组织团体观摩学习，回来后辐射交流，结合实际，提出改进工作的思路和措施。
县教育局组织50人规模的高中校长教师观摩团，由副县长李廷洲带队，远赴民勤、兰州、会宁观摩学习，汲取名县办教育、名校抓质量的先进经验和精神力量。
会宁教育考察之后，从教育局、学校和观摩人员三个层面撰写考察报告，大家对“三苦两乐”会宁教育精神感同身受，结合实际将会宁的激情教育、德育工作、师资培训、培优补短等特色做法移植于学校管理。
县上领导对考察报告作出批示，要求加快教育改革发展，推动古浪教育后发赶超、再上新台阶。
县教育局启动了高中质量联测机制和奖评机制，研究修订了中小学质量评估办法，分析拟定了2020年高考质量三级目标，举行2020年高考质量目标签订仪式。
县级领导持续深入基层学校开展密集型调研，助推全县中小学掀起学习会宁教育精神、凝心聚力抓质量的新高潮。
县上更加重视制度规范管理，更加重视干部梯度培养，先后讨论制定了《古浪县教育系统中层干部选拔任用实施细则》《古浪县中小学教师专业职务高职低聘管理办法》《古浪县县域内中小学幼儿园教师交流轮岗实施细则》等制度。
坚持党管干部和质量导向，研判调整了100余名站、校干部，聘任了23名专职督学，调整交流了局机关股室负责人和工作人员，有力激发了教育系统干事创业的内生动力。
由教育主管部门主导，实行教育系统中层干部校际流动任职机制，推动较大规模的中小学幼儿园领导人员交流任职，通过人才合理有序流动，目前已经完成初级中学中层交流，切实把优秀人才选拔到重要岗位上，激活了学校管理一池水，下活了干部培养一盘棋。
正面引领的同时，也注意负面惩戒。针对政治站位不高、师德行为失范、履职尽责缺位、工作绩效低下等问题，县教育局敢于亮剑，两位教师因安全和防疫问题被实行高职低聘。
兰州古浪商会同时承诺，2020年将适时组织团队赴山东潍坊考查家庭教育，助力家庭教育工作室，组建家长学校、提升家教水平，凝聚家校力量、促进质量提高。
关起门练，生成优秀团队
利用20万元工作室捐资，县教育局组建了9个中小学名师工作室，以县内草根名师、土专家为导师，以各学段、各学科青年骨干教师为主体，通过请进来教、走出去学、网络研讨、名师指导、教学交流、课题研究等途径，组织开展了20余次集中研讨活动，探索构建了我县老中青互补、传帮带结合的教师培养梯队机制，加快了年轻教师专业成长、名优教师品牌发展的步伐。 头脑风暴抓共享：所有工作室定期组织学员围绕预设话题，开展网络专题讨论，集思广益，头脑风暴，利用语音或文字两种方式，实现经验共享，解决教学困惑。之后专人组织发言材料，整理成文，分发各学员进行再吸收、再思考和内化升华。如“如何指导学生有效完成作业”“一线教师如何开展课题研究”“整本书阅读的实践案例分享”等。
教学交流抓互动：组织导师、学员和名优教师在农村薄弱学校送教下乡，同课异构开展示范课、研究课教学交流，然后组织点评、分析和讨论，帮助青年教师提高教学技能，开阔教学视野。之后每位学员撰写心得体会，对活动收获进行理性总结。高中语文名师工作室开展教师提专业水平学生提核心素养学科提高考成绩——“三提”系列活动，既支持了教学提质增效，也促进了教师个人专业发展。工作室导师赵国卿获评正高级教师，学员甘世慧参加“一师一课”活动获部优奖，参加市、县课堂教学比赛获一等奖。
邀请名师来送教：经省市教科部门支持联系，邀请兰州二中优秀班主任吕晓燕、天水六中党支部书记汪涛、嘉峪关一中何军海、榆中一中杨正仁、北實二小兰州分校牛晓琼、金川总校刘航军、酒钢三中闫桂珍等陇原名师、正高级教师为各工作室学员讲课，为扩大活动效果，县教育局组织全县相关学段学科教师参与观课，学习名师课堂教学经验。每次送教之后，县教育局都开展结对活动，鼓励我县教师和外地名师建立结对帮带关系，通过线上线下联系，支持教师发展。闫桂珍是嘉峪关市酒钢三中语文正高级教师，陇原名师、省特级教师、全国优秀教师，党的十八大代表、享受国务院津贴专家，今年4月份，受邀带队深入我县四所高中巡回指导高中教学，问诊课堂，把脉高考，共做高考备考专题讲座12场，听课评课25余节，与老师们进行学术交流13场次。一次支持不是结束，而是开始。我县教师通过线上不断向闫桂珍老师请教，请求专业支持。闫桂珍老师不辞辛苦，关心支持古浪教师发展和高中课改，给古浪教育助力加油。
聚焦课题抓研讨：邱萍高中英语名师工作室邀请武威一中退休正高级教师马维学深入各学段英语课堂，问诊课堂，指导教学，并就“薄弱语境、较差语境下学生拼读能力有效提升”课题，开展自然拼读法和音标教学法的比较教学研究，促进教师专业提高和课堂提质增效。中小学语文名师工作室为师生购买合适的图书复本，集体开展阅读活动，通过定期组织有声阅读、整本书阅读等活动，进行师生共读共写实践探索。初中语文名师工作室借助大美语文公众号，编印了《大美语文读写》等8本师生作品集，首席导师赵健汝参加全国课程设计获一等奖，导师赵楷平被评为省特级教师。马建梅班主任工作室每周组织有声阅读活动，面向全县教师发布，引导师生共读，创建书香校园。对工作室导师和学员的要求是必须承担课堂教学，认领教研任务，教学成绩必须一流，努力通过参加教学技能比赛、课题研究和教学实践，实现工作室集体和个人双发展、双提升。
沉下去督，向着光明生长
制定出台了督学责任区督导工作实施方案，选聘了20名专职责任督学、26名兼职责任督学。其中，20位专职督学大多是长期身处教育教学和管理一线，对古浪教育有贡献、有情怀的学校领导干部。专职督学充分发挥专业优势，坚持督政督学并举、以督学为主的原则，在承担督学责任区挂牌督导、推进各项政策法规落实的同时，还借助县上组织的各类培训、组建的九个名师工作室、开展的各类教科研活动，围绕质量中心和教师发展，积极参与送教下乡活动，深入学校观察课堂，开展随堂听评课，瞄准薄弱学校、薄弱学科开展研究性、专题性督导，提高相对薄弱学科教师的课堂教学水平，带动课堂提质增效，进而培养年轻教师，促进教师专业成长，努力营造上下一心齐抓质量的氛围，取得了较好效果。一年来，有1名教师被评为全国教育系统先进工作者，2名教师被评为正高级教师，65名工作室成员参加市级以上赛课获得奖励，94项课题通过省、市级立项。
受邀指导我学前教育工作的兰州实验幼儿园园长刘志承诺，2020年愿意帮助我县组建学前教育名师工作室，通过送教下乡的形式，指导我县幼儿园规范办园和教师专业提高。
依托社会力量进一步加强贫困县师资建设，古浪走出了可贵的一步。好风凭借力，扬帆再起航。
2020年，古浪县继续深入推进以名师工作室为依托的教师培训，启动以家庭教育和书法教育为主题的综合培训，构建以质量联测、评估奖励为载体的质量提升压力传导机制和正向激励机制。基于“公益、共享”理念，兰州古浪商会捐赠70万元，用于古浪教师的培养培训和发展提高，让青年教师加速成长、行稳致远，让优秀教师落地生根、甘于奉献。
作者简介：
郑俊（1970.5-），男，汉族，甘肃古浪人，中学高级教师。研究方向：中小学教师教育培训。
【关键词】社会力量 教师培养
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）23-0103-02
西部贫困县教师培养培训主要源自“国培”项目支持。这种走出去的中短期培训对于开阔教师眼界、转变思想认识、提升教学能力大有裨益。但由于一些学校领导对教学成绩和教师培养的短视，外派出去的不一定是最优秀的教师。这对于高端培训的分级扩散、效益发挥和师资队伍整体素质的迅速提升有一定阻碍作用。贫困县如何基于发掘和激活教师内生动力比较高效地开展培养培训？武威市古浪县利用社会力量投资支持师资培训提高的做法值得探讨。
和其他贫困县一样，古浪县财政困难，用于教师县级培训的经费十分紧缺。古浪县的做法是商会搭台，教育唱戏。
古浪有众多企业家，在家在外，发家致富，很多人期望回馈家乡，报效父老乡亲。有的选择扶贫济困，有的选择铺路修桥。但近几年国家扶贫政策力度很大，农村基础设施基本建好，扶贫济困和修建公共设施收效甚微。
为了凝聚这股力量，县教育局和兰州古浪商会联系，商会拿钱，支持地方教师培训。古浪商会的理念是“公益、诚信、共享、发展”，教育局提出：“教育，无论如何投资，无论如何支持，都不为过。”因为教育是为了下一代，是为了明天和未来。
2020年，古浪和全市、全省一道，实现脱贫攻坚摘帽。在实现“有学上”的目标之后，我们的目光应指向“上好学”。如何“上好学”？为孩子提供优质的教育。
优质的教育从哪里来？
关键是要有一批好教师，一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。
好教师从哪里来？一靠师范培养，二靠岗位历练。前者天生丽质难自弃，后者宝剑锋从磨砺出。
教育局和商会达成一致，教育局组织培训，培训谁，培训什么，怎么培训，教育局谋划;经费由商会统筹。
2019年，兰州古浪商会捐赠古浪教育资金60多万元，其中单列捐赠支持名师工作室20万元，捐赠支持教师培训费15万元，启动家庭教育课题研究10万元。
请进来讲，转变思想作风
用名师的成长经历、名校长的办学经历，现身说话，提高教师队伍的思想认识，激励奋发进取的精神。县教育局先后邀请兰州一中校长王文槐、北实二小兰州分校校长洪海鹰、兰州实验幼儿园园长刘志、省教科院张彬博士、武师附小校长王新明、天水二中党支部书记王涛等10余名陇原名师、专家莅临古浪讲课讲学，组织了全县中小学领导人员培训、高中校长教师全员培训、幼儿园长教师全员培训、专兼职责任督学培训等大型专题培训，全县1500余校长、教师、督学在培训中受益，有力推动了全县教育系统干部群众思想作风转变，营造了良好的教书育人氛围。
请进来讲，有力地转变了教师队伍思想作风，凝聚了精气神。历次培训之后，学校风气为之一振，干部群众同心同德，配合精准扶贫控辍保学，聚焦质量提升用心用力，潜心育人、静心教书的风气正在逐步回归校园。
走出去学，汲取精神力量
统筹思路，确定主题，领导带队，组织团体观摩学习，回来后辐射交流，结合实际，提出改进工作的思路和措施。
县教育局组织50人规模的高中校长教师观摩团，由副县长李廷洲带队，远赴民勤、兰州、会宁观摩学习，汲取名县办教育、名校抓质量的先进经验和精神力量。
会宁教育考察之后，从教育局、学校和观摩人员三个层面撰写考察报告，大家对“三苦两乐”会宁教育精神感同身受，结合实际将会宁的激情教育、德育工作、师资培训、培优补短等特色做法移植于学校管理。
县上领导对考察报告作出批示，要求加快教育改革发展，推动古浪教育后发赶超、再上新台阶。
县教育局启动了高中质量联测机制和奖评机制，研究修订了中小学质量评估办法，分析拟定了2020年高考质量三级目标，举行2020年高考质量目标签订仪式。
县级领导持续深入基层学校开展密集型调研，助推全县中小学掀起学习会宁教育精神、凝心聚力抓质量的新高潮。
县上更加重视制度规范管理，更加重视干部梯度培养，先后讨论制定了《古浪县教育系统中层干部选拔任用实施细则》《古浪县中小学教师专业职务高职低聘管理办法》《古浪县县域内中小学幼儿园教师交流轮岗实施细则》等制度。
坚持党管干部和质量导向，研判调整了100余名站、校干部，聘任了23名专职督学，调整交流了局机关股室负责人和工作人员，有力激发了教育系统干事创业的内生动力。
由教育主管部门主导，实行教育系统中层干部校际流动任职机制，推动较大规模的中小学幼儿园领导人员交流任职，通过人才合理有序流动，目前已经完成初级中学中层交流，切实把优秀人才选拔到重要岗位上，激活了学校管理一池水，下活了干部培养一盘棋。
正面引领的同时，也注意负面惩戒。针对政治站位不高、师德行为失范、履职尽责缺位、工作绩效低下等问题，县教育局敢于亮剑，两位教师因安全和防疫问题被实行高职低聘。
兰州古浪商会同时承诺，2020年将适时组织团队赴山东潍坊考查家庭教育，助力家庭教育工作室，组建家长学校、提升家教水平，凝聚家校力量、促进质量提高。
关起门练，生成优秀团队
利用20万元工作室捐资，县教育局组建了9个中小学名师工作室，以县内草根名师、土专家为导师，以各学段、各学科青年骨干教师为主体，通过请进来教、走出去学、网络研讨、名师指导、教学交流、课题研究等途径，组织开展了20余次集中研讨活动，探索构建了我县老中青互补、传帮带结合的教师培养梯队机制，加快了年轻教师专业成长、名优教师品牌发展的步伐。 头脑风暴抓共享：所有工作室定期组织学员围绕预设话题，开展网络专题讨论，集思广益，头脑风暴，利用语音或文字两种方式，实现经验共享，解决教学困惑。之后专人组织发言材料，整理成文，分发各学员进行再吸收、再思考和内化升华。如“如何指导学生有效完成作业”“一线教师如何开展课题研究”“整本书阅读的实践案例分享”等。
教学交流抓互动：组织导师、学员和名优教师在农村薄弱学校送教下乡，同课异构开展示范课、研究课教学交流，然后组织点评、分析和讨论，帮助青年教师提高教学技能，开阔教学视野。之后每位学员撰写心得体会，对活动收获进行理性总结。高中语文名师工作室开展教师提专业水平学生提核心素养学科提高考成绩——“三提”系列活动，既支持了教学提质增效，也促进了教师个人专业发展。工作室导师赵国卿获评正高级教师，学员甘世慧参加“一师一课”活动获部优奖，参加市、县课堂教学比赛获一等奖。
邀请名师来送教：经省市教科部门支持联系，邀请兰州二中优秀班主任吕晓燕、天水六中党支部书记汪涛、嘉峪关一中何军海、榆中一中杨正仁、北實二小兰州分校牛晓琼、金川总校刘航军、酒钢三中闫桂珍等陇原名师、正高级教师为各工作室学员讲课，为扩大活动效果，县教育局组织全县相关学段学科教师参与观课，学习名师课堂教学经验。每次送教之后，县教育局都开展结对活动，鼓励我县教师和外地名师建立结对帮带关系，通过线上线下联系，支持教师发展。闫桂珍是嘉峪关市酒钢三中语文正高级教师，陇原名师、省特级教师、全国优秀教师，党的十八大代表、享受国务院津贴专家，今年4月份，受邀带队深入我县四所高中巡回指导高中教学，问诊课堂，把脉高考，共做高考备考专题讲座12场，听课评课25余节，与老师们进行学术交流13场次。一次支持不是结束，而是开始。我县教师通过线上不断向闫桂珍老师请教，请求专业支持。闫桂珍老师不辞辛苦，关心支持古浪教师发展和高中课改，给古浪教育助力加油。
聚焦课题抓研讨：邱萍高中英语名师工作室邀请武威一中退休正高级教师马维学深入各学段英语课堂，问诊课堂，指导教学，并就“薄弱语境、较差语境下学生拼读能力有效提升”课题，开展自然拼读法和音标教学法的比较教学研究，促进教师专业提高和课堂提质增效。中小学语文名师工作室为师生购买合适的图书复本，集体开展阅读活动，通过定期组织有声阅读、整本书阅读等活动，进行师生共读共写实践探索。初中语文名师工作室借助大美语文公众号，编印了《大美语文读写》等8本师生作品集，首席导师赵健汝参加全国课程设计获一等奖，导师赵楷平被评为省特级教师。马建梅班主任工作室每周组织有声阅读活动，面向全县教师发布，引导师生共读，创建书香校园。对工作室导师和学员的要求是必须承担课堂教学，认领教研任务，教学成绩必须一流，努力通过参加教学技能比赛、课题研究和教学实践，实现工作室集体和个人双发展、双提升。
沉下去督，向着光明生长
制定出台了督学责任区督导工作实施方案，选聘了20名专职责任督学、26名兼职责任督学。其中，20位专职督学大多是长期身处教育教学和管理一线，对古浪教育有贡献、有情怀的学校领导干部。专职督学充分发挥专业优势，坚持督政督学并举、以督学为主的原则，在承担督学责任区挂牌督导、推进各项政策法规落实的同时，还借助县上组织的各类培训、组建的九个名师工作室、开展的各类教科研活动，围绕质量中心和教师发展，积极参与送教下乡活动，深入学校观察课堂，开展随堂听评课，瞄准薄弱学校、薄弱学科开展研究性、专题性督导，提高相对薄弱学科教师的课堂教学水平，带动课堂提质增效，进而培养年轻教师，促进教师专业成长，努力营造上下一心齐抓质量的氛围，取得了较好效果。一年来，有1名教师被评为全国教育系统先进工作者，2名教师被评为正高级教师，65名工作室成员参加市级以上赛课获得奖励，94项课题通过省、市级立项。
受邀指导我学前教育工作的兰州实验幼儿园园长刘志承诺，2020年愿意帮助我县组建学前教育名师工作室，通过送教下乡的形式，指导我县幼儿园规范办园和教师专业提高。
依托社会力量进一步加强贫困县师资建设，古浪走出了可贵的一步。好风凭借力，扬帆再起航。
2020年，古浪县继续深入推进以名师工作室为依托的教师培训，启动以家庭教育和书法教育为主题的综合培训，构建以质量联测、评估奖励为载体的质量提升压力传导机制和正向激励机制。基于“公益、共享”理念，兰州古浪商会捐赠70万元，用于古浪教师的培养培训和发展提高，让青年教师加速成长、行稳致远，让优秀教师落地生根、甘于奉献。
作者简介：
郑俊（1970.5-），男，汉族，甘肃古浪人，中学高级教师。研究方向：中小学教师教育培训。