【摘 要】
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将“产出导向法”(POA)应用于初中级对外汉语综合课,考察POA对学生记叙文写作的有效性.通过对比实验组与对照组产出的文本,发现与传统教学模式相比,POA能显著提升初中级汉语学习者记叙文的写作水平,提高文本的流利性、复杂性和准确性,同时能明显改善产出文本中目标语法项目的使用情况,但对提升目标词汇项目的使用未显示出优势.结合研究结果与学生访谈,本文提出将POA应用于对外汉语课堂教学的3点建议.
【机 构】
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华中师范大学 语言教育中心/国际文化交流学院,湖北 武汉 430079;大连外国语大学 汉学院,辽宁 大连 116044;华中师范大学 语言教育中心/国际文化交流学院,湖北 武汉 430079
【出 处】
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云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）
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将“产出导向法”(POA)应用于初中级对外汉语综合课,考察POA对学生记叙文写作的有效性.通过对比实验组与对照组产出的文本,发现与传统教学模式相比,POA能显著提升初中级汉语学习者记叙文的写作水平,提高文本的流利性、复杂性和准确性,同时能明显改善产出文本中目标语法项目的使用情况,但对提升目标词汇项目的使用未显示出优势.结合研究结果与学生访谈,本文提出将POA应用于对外汉语课堂教学的3点建议.
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