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摘要辅导员是大学生思想政治教育的组织者和实施者,在工作的过程中,应该认真贯彻党的教育方针和政策,以人为本,注重方法和策略,努力做好各项工作的开展。
关键词辅导员工作 方法策略 班级工作
中图分类号:G451 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)05-207-01
辅导员是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是大学生思想政治教育工作的骨干分子和中间力量,对良好班风和校风的建设有举足轻重的作用。如何管理好一个班呢?作为一个辅导员,又应该怎样开展自己的工作呢?下面我就结合我做辅导员以来所获得的体会从以下几个方面谈一谈自己的看法。
首先,要注重对学生的情感教育。大学生已具备独立的人格、人生观、价值观。所以老师首先就必须尊重学生然后在这个尊重的基础上再用情感去教育学生。情感教育能拉近老师与学生的距离。但是如果只有情,班级管理工作就可能缺乏力度。本人认为制定切实可行的班规是必不可少的!通过制定班规,提高学生的意识,使学生养成良好的学习习惯和行为规范,促进班级管理的制度化、规范化。把情感教育与严格的班规相互结合起来才能达到既规范学生的言行,又能感化学生的心灵,这样才能达到我们教书育人的目的。
其次,要注重提高自身修养。辅导员要提高修养应该从以下几方面下功夫:1.注重自己的品德。德是教育管理学生之本,有无高尚的品德修养是关系到辅导员影响着学生尊重和信服的程度。真诚地,公正地对待每一个学生。2.掌握理论知识和提高理论素养。辅导员应该具备渊博的学识,这是是一种重要的内在资源。现代社会已经进入知识经济时代,科学技术迅猛发展,知识更新换代的速度不断加快。因此,要很好地培养学生的综合能力,就要求辅导员要具有较高的业务技能和理论水平,既要认真地学习马克思主义理论、毛泽东思想和邓小平理论等政治理论知识,又要知晓历史、经济、文艺、法律、管理学、教育学、伦理学、心理学等各方面的综合知识,在学习同时还要熟悉其工作内涵。3.辅导员要不断提升自己的个人魅力。典型示范是一种身教,最具有说服力。辅导员应该严以律己,宽以待人。在工作中不仅要用正确言行教育学生、启发学生,而且要用良好的形象引导学生。为人师表,即当以身作则,从而形成一种无形巨大的感召力和说服力。4.掌握独特的工作方法。(1)关心学生。辅导员应该关心爱护每一个学生,和学生成为知心朋友。这就首先要求辅导员关心学生的成长,让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。注重培养学生的文明习惯和优良品质,多多传授学生为人处世原则和做人道理,以此指导学生学会做人,以及引导学生健康心理的形成。同时平常要多多与学生交心、谈心,只有让学生信任你,成为学生的知心人,才能針对和了解学生心目中的“结”排解学生不良情绪,克服学生的心理障碍,从而得到每一个学生的信任和尊重。(2)平等坦诚地对待学生。学生密切配合程度直接影响思想教育工作的好坏。辅导员不能高高在上,要与学生建立平等的关系,在朋友关系的基础上进行沟通与交流。交流是双向的,辅导员在做学生思想政治工作的同时也能从中发现自身的不足和学生的长处,也是一个学习过程。(3)循序渐进地工作。学生教育管理是一个系统工作,往往需要耐心细致的工作,通过多次反复才能取得效果。辅导员一要有宽广的胸襟,对学生的不同看法和意见给以理解。二要耐心细致,切忌急功近利。三要多形式、多渠道地了解问题的本质和根源,进行针对性地说服教育。四对学生中存在的不良现和问题象要逐步疏导,求成不求全,力求教育大多数,转化极少数。
再次,要抓住启迪和教育学生的最佳时段。工作中要抓住教育时机。当时机未出现时,教师要耐心等待;当最佳时机出现时,要抓住契机进行教育。此时教育学生事半功倍,最容易让学生接受,取得的教育效果也最佳。例如,当一个学生犯了错误之后不要急于去找他,而是过上一天或者两天,让他在这一段时间内有一个思索的时间,他会想老师将会如何来处理他,让他自己有一个心理的洗理过程,让他自己明白自己做错了,这样取得的效果应该会更好一点。最后,提高文化素养,塑造自身良好的形象。辅导员形象在学生身心发展方面起着重要作用。长期的教学实践证明辅导员对学生的影响是多方面的:1.对师生关系的影响:面对形象好的教师,大多数学生都会产生钦佩感,因此师生关系很容易亲密无间。相反,形象差的老师,学生就会产生“离他心理”,有时甚至会产生厌恶感,自觉不自觉地与老师疏远,使教师的教育教学很难达进行。2.对学生接受教育的影响:形象好的教师,大多数学生都会认为其可信,因而,学生教育能自学接受。相反形象差的教师,学生会认为他的话不能听、不值得信,就更谈不上仿效。教师威信难以树立,教育效果将大大打折扣。对辅导员来说也是一样的,形象好的辅导员能让他们有一种容易接近感受。
总之辅导员的工作千头万绪,只有在不断的工作实践中摸索出好的管理方法与策略,才能做好对学生的教育管理工作,才能让学生以信服的感觉去接受辅导员的管理。
参考文献:
[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.http://www. news.sohu.com.
[2]庞元正.当代中国科学发展观.中共中央党校出版社.2004.
[3]李小波.新时期高校辅导员的角色定位及其职业素质要求.内江科技.2008(3).
关键词辅导员工作 方法策略 班级工作
中图分类号:G451 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)05-207-01
辅导员是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是大学生思想政治教育工作的骨干分子和中间力量,对良好班风和校风的建设有举足轻重的作用。如何管理好一个班呢?作为一个辅导员,又应该怎样开展自己的工作呢?下面我就结合我做辅导员以来所获得的体会从以下几个方面谈一谈自己的看法。
首先,要注重对学生的情感教育。大学生已具备独立的人格、人生观、价值观。所以老师首先就必须尊重学生然后在这个尊重的基础上再用情感去教育学生。情感教育能拉近老师与学生的距离。但是如果只有情,班级管理工作就可能缺乏力度。本人认为制定切实可行的班规是必不可少的!通过制定班规,提高学生的意识,使学生养成良好的学习习惯和行为规范,促进班级管理的制度化、规范化。把情感教育与严格的班规相互结合起来才能达到既规范学生的言行,又能感化学生的心灵,这样才能达到我们教书育人的目的。
其次,要注重提高自身修养。辅导员要提高修养应该从以下几方面下功夫:1.注重自己的品德。德是教育管理学生之本,有无高尚的品德修养是关系到辅导员影响着学生尊重和信服的程度。真诚地,公正地对待每一个学生。2.掌握理论知识和提高理论素养。辅导员应该具备渊博的学识,这是是一种重要的内在资源。现代社会已经进入知识经济时代,科学技术迅猛发展,知识更新换代的速度不断加快。因此,要很好地培养学生的综合能力,就要求辅导员要具有较高的业务技能和理论水平,既要认真地学习马克思主义理论、毛泽东思想和邓小平理论等政治理论知识,又要知晓历史、经济、文艺、法律、管理学、教育学、伦理学、心理学等各方面的综合知识,在学习同时还要熟悉其工作内涵。3.辅导员要不断提升自己的个人魅力。典型示范是一种身教,最具有说服力。辅导员应该严以律己,宽以待人。在工作中不仅要用正确言行教育学生、启发学生,而且要用良好的形象引导学生。为人师表,即当以身作则,从而形成一种无形巨大的感召力和说服力。4.掌握独特的工作方法。(1)关心学生。辅导员应该关心爱护每一个学生,和学生成为知心朋友。这就首先要求辅导员关心学生的成长,让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。注重培养学生的文明习惯和优良品质,多多传授学生为人处世原则和做人道理,以此指导学生学会做人,以及引导学生健康心理的形成。同时平常要多多与学生交心、谈心,只有让学生信任你,成为学生的知心人,才能針对和了解学生心目中的“结”排解学生不良情绪,克服学生的心理障碍,从而得到每一个学生的信任和尊重。(2)平等坦诚地对待学生。学生密切配合程度直接影响思想教育工作的好坏。辅导员不能高高在上,要与学生建立平等的关系,在朋友关系的基础上进行沟通与交流。交流是双向的,辅导员在做学生思想政治工作的同时也能从中发现自身的不足和学生的长处,也是一个学习过程。(3)循序渐进地工作。学生教育管理是一个系统工作,往往需要耐心细致的工作,通过多次反复才能取得效果。辅导员一要有宽广的胸襟,对学生的不同看法和意见给以理解。二要耐心细致,切忌急功近利。三要多形式、多渠道地了解问题的本质和根源,进行针对性地说服教育。四对学生中存在的不良现和问题象要逐步疏导,求成不求全,力求教育大多数,转化极少数。
再次,要抓住启迪和教育学生的最佳时段。工作中要抓住教育时机。当时机未出现时,教师要耐心等待;当最佳时机出现时,要抓住契机进行教育。此时教育学生事半功倍,最容易让学生接受,取得的教育效果也最佳。例如,当一个学生犯了错误之后不要急于去找他,而是过上一天或者两天,让他在这一段时间内有一个思索的时间,他会想老师将会如何来处理他,让他自己有一个心理的洗理过程,让他自己明白自己做错了,这样取得的效果应该会更好一点。最后,提高文化素养,塑造自身良好的形象。辅导员形象在学生身心发展方面起着重要作用。长期的教学实践证明辅导员对学生的影响是多方面的:1.对师生关系的影响:面对形象好的教师,大多数学生都会产生钦佩感,因此师生关系很容易亲密无间。相反,形象差的老师,学生就会产生“离他心理”,有时甚至会产生厌恶感,自觉不自觉地与老师疏远,使教师的教育教学很难达进行。2.对学生接受教育的影响:形象好的教师,大多数学生都会认为其可信,因而,学生教育能自学接受。相反形象差的教师,学生会认为他的话不能听、不值得信,就更谈不上仿效。教师威信难以树立,教育效果将大大打折扣。对辅导员来说也是一样的,形象好的辅导员能让他们有一种容易接近感受。
总之辅导员的工作千头万绪,只有在不断的工作实践中摸索出好的管理方法与策略,才能做好对学生的教育管理工作,才能让学生以信服的感觉去接受辅导员的管理。
参考文献:
[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.http://www. news.sohu.com.
[2]庞元正.当代中国科学发展观.中共中央党校出版社.2004.
[3]李小波.新时期高校辅导员的角色定位及其职业素质要求.内江科技.2008(3).