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摘 要：课堂的高效性某种意义上取决于教师的语言魅力，清晰、准确、生动的课堂语言能够吸引学生的课堂兴-趣；能够提高课堂教学的效率；能够修炼教师的教育教学魅力。在教学实践中我们应该更多关注如何训练课堂语言的各种途径和方法，不断丰富自己的阅历、充实自己的心灵、提高自己的能力。
关键词：课堂； 语言魅力； 要求； 途径
老话说：“当个好教师，得有一嘴好口才。”这话虽然不尽全面，但也说明了一个问题，那就是做一名优秀教师，必须具备有一定的语言表达能力。教师的语言是一种知识；教师的语言是一种思想；教师的语言是一种艺术；教师的语言是一种品味；教师的语言是一种功力。那么教师该如何修炼自己的课堂语言魅力呢？
首先，要不断更新思想观念。
教师不仅需要全面的专业技术知识，更需要具备过硬的教育教学能力，而教师的语言表达能力当属其中最为基础也是最重要的一项。作为一名新时代的教师，你的语言魅力会是一股清泉、一首名曲磁石般吸引着学生，使孩子们在快乐的学习氛围中充实、满足地成长。为此，教师要不断更新思想观念，认真揣摩自己的语言，积极地在实践中坚持不懈地训练自己的语言魅力。
其次，要明确语言魅力的要求。
1.语言要有节奏美、音乐美。
日常教研活动中，听一节公开课时，部分老师课堂上一种语气、一个音调、一种语速便将整节课进行到底。课堂没有了波澜起伏更感觉不到喜怒哀乐，“启其蒙而引其趣”更是一种奢望。教师语言缺乏节奏美、音乐美，吸引不了学生更激励不了学生，学习效率自然可想而知。
2.语言要精练、清晰。
每每评课时我们会讨论到如何调动学生课堂上的积极性，老师们会寻找到学生身上存在的诸多问题，比如：胆小、缺乏自信、性格使然等等，其实，我觉得如果说是这一切因素导致课堂气氛沉闷、死板，学生不愿、不敢积极参与到课堂活动中的话，那么这理由未免太过牵强。真正的原因应该在教师身上。教师课堂上抛出的问题含糊不清，学生不能通其意怎么能表观点？教师讲解知识点一句话重复四五遍，句句言此说彼，词不达意，漫无边际，没有重点，学生又怎么可能积极思考踊跃发言？
3.语言要既生动形象又通俗易懂。
课堂上，教师在使用语言上一定要精心准备，注意用词准确，讲究一些语法规则努力使复杂、抽象的知识讲起来简单、形象，便于学生的理解和消化。切忌频繁地使用一些文言词汇，更应避免使用一些令人费解的、罕见的方言。生动形象的课堂语言既便于学生认知，更能够十分有效地培养学生的学习兴趣，特别是一些深奥的知识点，生动形象的语言可以化繁为简、化抽象为具体，大大提高了学习效率。
最后，要寻找有效的途径训练自己的课堂语言魅力。
1.阅读
精心备课，吃透教材。胸中有千壑，笔墨方能挥洒自如，腹有诗书气自华。学科专业知识的掌握是根基，一桶水的教师已经满足不了当今社会对一个教师的要求，新的教育教学大环境需要我们十桶水来灌满学生的半桶水，甚至更多。学无止境，教师尤其。广博地阅览更多的专业书籍和非专业书籍这是一个现代教师必须具备的生活。透过日常阅读的沉淀，我们会更加清楚课堂上自己要说什么、该怎么说，只有清楚了自己要说什么、该怎么说，我们才能想办法使自己的话说得更准确、更清晰。
2.观摩优秀教师的优质课。
阅读可以陶冶教师的情操；阅读可以提升教师的品味；阅读可以丰富教师的知识。但是，理论只有在实践中才能验证，除了夯实的阅读能力，还需要我们不断向优秀的、先进的教师学习。博采众长，学以致用。观摩优质课，我们更要关注优秀教师在课堂上的语言魅力。死板硬套不叫学习，一层不变不叫创新。汲取有价值的内容融入自己的思想和风格，想要使自己的课堂语言有魅力必须在学习中、实践中摸索、历练。它山之石可以攻玉，相信只要我们留心观察、用心思考，在观摩优质课的过程中一定会有所收获和进步。
3.坚持写作反省。
留下自己思想的痕迹，记下自己成长的足迹。今天在课堂上我的语言组织哪些是成功的、理想的？哪些地方说得含糊不清？哪些地方用词不当？导入语是否切题、有吸引力？课堂问题问得是否有价值？意思表达清楚了没有？对学生的评价语是否起到了教育、鼓励、纠正的意义等等，写作反省应当及时、认真、客观。反省是教师进步的一种途径，要训练自己的课堂语言魅力，写作反省是其中一种最为理想、最为有效的途径。坚持阅读，坚持反省，坚持写作，教师成长的脚步会更加踏实有力。
“不是蜜，却可以粘住一切”，这就是教师的语言魅力。拥有了教师语言魅力，你便拥有了曼妙、细腻、唯美；拥有了教师语言魅力，你便拥有了深邃、智慧、仁爱；拥有了教师语言魅力，你便拥有了练达、意境、情趣。
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收稿日期：2013-06-05
关键词：课堂； 语言魅力； 要求； 途径
老话说：“当个好教师，得有一嘴好口才。”这话虽然不尽全面，但也说明了一个问题，那就是做一名优秀教师，必须具备有一定的语言表达能力。教师的语言是一种知识；教师的语言是一种思想；教师的语言是一种艺术；教师的语言是一种品味；教师的语言是一种功力。那么教师该如何修炼自己的课堂语言魅力呢？
首先，要不断更新思想观念。
教师不仅需要全面的专业技术知识，更需要具备过硬的教育教学能力，而教师的语言表达能力当属其中最为基础也是最重要的一项。作为一名新时代的教师，你的语言魅力会是一股清泉、一首名曲磁石般吸引着学生，使孩子们在快乐的学习氛围中充实、满足地成长。为此，教师要不断更新思想观念，认真揣摩自己的语言，积极地在实践中坚持不懈地训练自己的语言魅力。
其次，要明确语言魅力的要求。
1.语言要有节奏美、音乐美。
日常教研活动中，听一节公开课时，部分老师课堂上一种语气、一个音调、一种语速便将整节课进行到底。课堂没有了波澜起伏更感觉不到喜怒哀乐，“启其蒙而引其趣”更是一种奢望。教师语言缺乏节奏美、音乐美，吸引不了学生更激励不了学生，学习效率自然可想而知。
2.语言要精练、清晰。
每每评课时我们会讨论到如何调动学生课堂上的积极性，老师们会寻找到学生身上存在的诸多问题，比如：胆小、缺乏自信、性格使然等等，其实，我觉得如果说是这一切因素导致课堂气氛沉闷、死板，学生不愿、不敢积极参与到课堂活动中的话，那么这理由未免太过牵强。真正的原因应该在教师身上。教师课堂上抛出的问题含糊不清，学生不能通其意怎么能表观点？教师讲解知识点一句话重复四五遍，句句言此说彼，词不达意，漫无边际，没有重点，学生又怎么可能积极思考踊跃发言？
3.语言要既生动形象又通俗易懂。
课堂上，教师在使用语言上一定要精心准备，注意用词准确，讲究一些语法规则努力使复杂、抽象的知识讲起来简单、形象，便于学生的理解和消化。切忌频繁地使用一些文言词汇，更应避免使用一些令人费解的、罕见的方言。生动形象的课堂语言既便于学生认知，更能够十分有效地培养学生的学习兴趣，特别是一些深奥的知识点，生动形象的语言可以化繁为简、化抽象为具体，大大提高了学习效率。
最后，要寻找有效的途径训练自己的课堂语言魅力。
1.阅读
精心备课，吃透教材。胸中有千壑，笔墨方能挥洒自如，腹有诗书气自华。学科专业知识的掌握是根基，一桶水的教师已经满足不了当今社会对一个教师的要求，新的教育教学大环境需要我们十桶水来灌满学生的半桶水，甚至更多。学无止境，教师尤其。广博地阅览更多的专业书籍和非专业书籍这是一个现代教师必须具备的生活。透过日常阅读的沉淀，我们会更加清楚课堂上自己要说什么、该怎么说，只有清楚了自己要说什么、该怎么说，我们才能想办法使自己的话说得更准确、更清晰。
2.观摩优秀教师的优质课。
阅读可以陶冶教师的情操；阅读可以提升教师的品味；阅读可以丰富教师的知识。但是，理论只有在实践中才能验证，除了夯实的阅读能力，还需要我们不断向优秀的、先进的教师学习。博采众长，学以致用。观摩优质课，我们更要关注优秀教师在课堂上的语言魅力。死板硬套不叫学习，一层不变不叫创新。汲取有价值的内容融入自己的思想和风格，想要使自己的课堂语言有魅力必须在学习中、实践中摸索、历练。它山之石可以攻玉，相信只要我们留心观察、用心思考，在观摩优质课的过程中一定会有所收获和进步。
3.坚持写作反省。
留下自己思想的痕迹，记下自己成长的足迹。今天在课堂上我的语言组织哪些是成功的、理想的？哪些地方说得含糊不清？哪些地方用词不当？导入语是否切题、有吸引力？课堂问题问得是否有价值？意思表达清楚了没有？对学生的评价语是否起到了教育、鼓励、纠正的意义等等，写作反省应当及时、认真、客观。反省是教师进步的一种途径，要训练自己的课堂语言魅力，写作反省是其中一种最为理想、最为有效的途径。坚持阅读，坚持反省，坚持写作，教师成长的脚步会更加踏实有力。
“不是蜜，却可以粘住一切”，这就是教师的语言魅力。拥有了教师语言魅力，你便拥有了曼妙、细腻、唯美；拥有了教师语言魅力，你便拥有了深邃、智慧、仁爱；拥有了教师语言魅力，你便拥有了练达、意境、情趣。
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收稿日期：2013-06-05