【摘 要】
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美国麦克杨在《未来课程》中认为：我们应该“从基于事实的课程，走向基于实践的课程”。新课标更是积极鼓励教师对教材进行“二度开发”，通过丰实的、有意义的教学活动满足学生多
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美国麦克杨在《未来课程》中认为：我们应该“从基于事实的课程，走向基于实践的课程”。新课标更是积极鼓励教师对教材进行“二度开发”，通过丰实的、有意义的教学活动满足学生多样化的学习需求。因此，我们应该对教材进行整合与反思，将再生性、发展性的内容与教材有效整合。同时在教学过程中采用多种策略并进，培养学生发现问题、解决问题、自主实践等学习能力，以此拓宽学生生命成长的通道，实现小学英语学科价值的最优化。
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