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【摘要】英语在全世界范围内都有着十分广泛的应用。随着时代的不断发展，我国也越来越多开展国际性的交流与合作。此时，学习英语的重要性就越发的明显。目前我国主要的英语教学方式依然以课堂教学为主。但随着教育事业的不断发展以及新课程标准的进一步推行，对于我国初中英语的教育模式以及教师的教育方法也提出了更高的要求。如何培养学生的学习兴趣，加强初中英语教学的有效性，提高学习效率等问题，是本文即将深入分析和研究的。
【关键词】初中英语；教学课堂；有效性；提高策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章編号】2095-3089（2017）07-0185-02
当前，随着我国越来越国际化的发展趋势，英语的学习就显得尤为重要。英语是当今世界上使用范围最广的语言，我国现在也越来越重视英语的教育和普及。由此可见，学习英语是符合当前发展的必然趋势。如何提高初中英语教学课堂的有效性，成为了新课程标准改革的首要任务，在传授知识的同时，教师应着重培养学生的学习能力和自主性。让学生进行积极主动的学习，养成良好的学习习惯，以顺应未来时代的发展。
一、初中英语课堂有效性教学现状
自我国进入二十一世纪以来，随着经济全球化的发展，英语的学习越来越受到人们的关注和重视，英语已经成为未来求职过程中一项必备的技能。因此，英语课堂的教育方式也成为了我国教育部门重点进行改革的目标和对象。初中英语的教学，作为英语学习的重要基础阶段，应当受到教育者足够的关注。就我国教育现阶段的发展来看，对于英语的教学仍存在着教法单一，形式枯燥等不适应初中生学习习惯的问题。难以最大程度的发挥英语课堂教学的有效性，不能调动学生学习英语的积极性，在成绩上得不到提高。传统的“教师讲，学生听”的单一接受型的教育模式，已经不能满足当今社会人们对于快速高效的获取知识的需求。不能激发学生学习英语的兴趣和积极性，以及对于语言学习的技能培养。要注意的是在对教学方法的创新过程中，不能脱离实际的教学目标，盲目的追求形式上的创新，应结合初中生的性格特点，制定切实可行的教学计划。
二、如何提高初中英语教学课堂的有效性
1.设计教学目标，注重教学活动有效性。教学活动的有效性直接决定着初中英语课堂教学的质量与实效性，因而，要精心设计教学目标，注重教学活动细节的有效性，运用合适的教学方法提高初中英语课堂教学效率。
（1）教学语言要具有实效性：教师教学设计的内容直接影响着学生的课堂行为，在英语课堂教学中，老师要运用简洁的语言向学生详细的交代所要掌握的内容，在给学生下达学习任务和指令时，要具体、明确。用亲和的语言鼓励学生、增强他们学习英语的信心。如：在教学中多用鼓励性的语言：“Great”、“Excellent”、“Good”、“Clever”等，老师的鼓励与表扬，能够使学生对学习英语产生源源不竭的动力。
（2）小组合作学习要具有实效性：小组活动以“合作、自由、探究”为主要特征，这与新课标所倡导的教学理念是一致的，因而，初中英语课堂普遍采用这种教学方法。但小组合作学习在课堂教学中存在的问题，也需要教师进行反思，不断总结方法，以促使这种教学方式发挥应有的功效。首先，教师要进行有效的分组合作指导。在小组合作的过程中，教师要加强对学生的指导，积极、主动引导学生采用合理的、正确的合作方式，以有效的合作促进学生学习，从而提高小组合作学习的效率。其次，教师要把握住合作时机。小组合作讨论最好的时机是：学生积极发言，主动的表达自己的想法和感受。只有学生主动思考、展开交流时，小组合作才是最有效的。最后，对合作要进行有效的评价。只有有效的评价，才能督促学生进行自主学习，促使他们更好的合作，因此建立评价机制尤为必要。
（3）教学方法要具有实效性：为了激发学生的求知欲，教师要灵活变化教学方法，活跃课堂教学氛围，鼓励学生多看、多讲、多听、多想。可通过情景对话、句式结构、理解词义等方式，促使学生理解运用。例如：在教playground单词时，可以通过情景或图片进行引入，如：Where do the children talking tnrns on the slides？Where do we take exercises？通过引入这种情景，学生更便于猜出playground单词的含义。
2.增强学生对于英语的学习兴趣
在初中英语课堂教学过程中，单一的讲解很容易让学生感到枯燥，为避免这一现象，教师应当尽可能的创造一种轻松、愉快的课堂教学氛围，例如利用视频、图片、故事、游戏等方式，创设生动有趣的教学情境，以此激发学生对于学习英语的兴趣。同时，教师还可以组织一些兴趣活动小组，定期开展英语学习相关活动，例如进行英文短剧或音乐剧的表演，在学习知识的同时，既丰富了学生的课余生活，又培养了积极健康的兴趣爱好，为学生构建一个良好的语言学习环境。从而调动学生的主观能动性，满足学生对于英语学习的需求。
3.应用多媒体进行初中英语课堂教学
新课程标准的改革强调英语课程的教学，应注重培养学生的学习兴趣和学习的积极性，以日常生活作为基础，为学生构建一个良好的语言学习环境。因此，把教学过程与现代信息科技相结合，能充分的激發学生的学习兴趣和主观能动性，提升了英语学习的趣味性，既丰富了教学方式，同时也活跃了课堂气氛，让学生在一个轻松、愉快的氛围下进行学习，是提高初中英语课堂教学有效性的重要手段之一。
4.建立和谐平等的师生关系
在初中英语课堂教学过程中，课上教师要利用风趣幽默的语言，引人入胜的故事及文化背景对学生进行知识的传授；课下，教师也应多多关心学生的学习和生活状态，以及学生思想上的变化和波动。加强对于教师的责任感的培养，让学生把老师当成朋友，建立和谐平等的师生关系，加强师生间的沟通和交流，这有利于教师了解学生的思想狀态及学习效果，从而对教学目标、教学计划做出相应的调整，借以适应学生的学习习惯，在一定程度上提高初中英语教学课堂的有效性。能否提高初中英语教学课堂的有效性，主要取决于教师的教学能力及教学方式。要想提高课堂的有效性，就需要教师不断的改变完善课堂教学的方式方法，利用一切可利用资源，为学生的学习服务。因此，提高课堂教学的有效性，是作为教育者需要不断努力的目标。
三、总结
综上所述，当前对于初中英语课堂教学的方式方法仍然存在一些有待改正的问题，初中英语教师应当不断创新，深入的对于能够提高英语教育课堂有效性的教学方法进行研究和完善。利用新型的教学手段，充分激发学生学习英语的兴趣和主观能动性，从根本上提高学生学习英语的效率和积极性，为未来对于更高难度的英语的学习打好基础。
【关键词】初中英语；教学课堂；有效性；提高策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章編号】2095-3089（2017）07-0185-02
当前，随着我国越来越国际化的发展趋势，英语的学习就显得尤为重要。英语是当今世界上使用范围最广的语言，我国现在也越来越重视英语的教育和普及。由此可见，学习英语是符合当前发展的必然趋势。如何提高初中英语教学课堂的有效性，成为了新课程标准改革的首要任务，在传授知识的同时，教师应着重培养学生的学习能力和自主性。让学生进行积极主动的学习，养成良好的学习习惯，以顺应未来时代的发展。
一、初中英语课堂有效性教学现状
自我国进入二十一世纪以来，随着经济全球化的发展，英语的学习越来越受到人们的关注和重视，英语已经成为未来求职过程中一项必备的技能。因此，英语课堂的教育方式也成为了我国教育部门重点进行改革的目标和对象。初中英语的教学，作为英语学习的重要基础阶段，应当受到教育者足够的关注。就我国教育现阶段的发展来看，对于英语的教学仍存在着教法单一，形式枯燥等不适应初中生学习习惯的问题。难以最大程度的发挥英语课堂教学的有效性，不能调动学生学习英语的积极性，在成绩上得不到提高。传统的“教师讲，学生听”的单一接受型的教育模式，已经不能满足当今社会人们对于快速高效的获取知识的需求。不能激发学生学习英语的兴趣和积极性，以及对于语言学习的技能培养。要注意的是在对教学方法的创新过程中，不能脱离实际的教学目标，盲目的追求形式上的创新，应结合初中生的性格特点，制定切实可行的教学计划。
二、如何提高初中英语教学课堂的有效性
1.设计教学目标，注重教学活动有效性。教学活动的有效性直接决定着初中英语课堂教学的质量与实效性，因而，要精心设计教学目标，注重教学活动细节的有效性，运用合适的教学方法提高初中英语课堂教学效率。
（1）教学语言要具有实效性：教师教学设计的内容直接影响着学生的课堂行为，在英语课堂教学中，老师要运用简洁的语言向学生详细的交代所要掌握的内容，在给学生下达学习任务和指令时，要具体、明确。用亲和的语言鼓励学生、增强他们学习英语的信心。如：在教学中多用鼓励性的语言：“Great”、“Excellent”、“Good”、“Clever”等，老师的鼓励与表扬，能够使学生对学习英语产生源源不竭的动力。
（2）小组合作学习要具有实效性：小组活动以“合作、自由、探究”为主要特征，这与新课标所倡导的教学理念是一致的，因而，初中英语课堂普遍采用这种教学方法。但小组合作学习在课堂教学中存在的问题，也需要教师进行反思，不断总结方法，以促使这种教学方式发挥应有的功效。首先，教师要进行有效的分组合作指导。在小组合作的过程中，教师要加强对学生的指导，积极、主动引导学生采用合理的、正确的合作方式，以有效的合作促进学生学习，从而提高小组合作学习的效率。其次，教师要把握住合作时机。小组合作讨论最好的时机是：学生积极发言，主动的表达自己的想法和感受。只有学生主动思考、展开交流时，小组合作才是最有效的。最后，对合作要进行有效的评价。只有有效的评价，才能督促学生进行自主学习，促使他们更好的合作，因此建立评价机制尤为必要。
（3）教学方法要具有实效性：为了激发学生的求知欲，教师要灵活变化教学方法，活跃课堂教学氛围，鼓励学生多看、多讲、多听、多想。可通过情景对话、句式结构、理解词义等方式，促使学生理解运用。例如：在教playground单词时，可以通过情景或图片进行引入，如：Where do the children talking tnrns on the slides？Where do we take exercises？通过引入这种情景，学生更便于猜出playground单词的含义。
2.增强学生对于英语的学习兴趣
在初中英语课堂教学过程中，单一的讲解很容易让学生感到枯燥，为避免这一现象，教师应当尽可能的创造一种轻松、愉快的课堂教学氛围，例如利用视频、图片、故事、游戏等方式，创设生动有趣的教学情境，以此激发学生对于学习英语的兴趣。同时，教师还可以组织一些兴趣活动小组，定期开展英语学习相关活动，例如进行英文短剧或音乐剧的表演，在学习知识的同时，既丰富了学生的课余生活，又培养了积极健康的兴趣爱好，为学生构建一个良好的语言学习环境。从而调动学生的主观能动性，满足学生对于英语学习的需求。
3.应用多媒体进行初中英语课堂教学
新课程标准的改革强调英语课程的教学，应注重培养学生的学习兴趣和学习的积极性，以日常生活作为基础，为学生构建一个良好的语言学习环境。因此，把教学过程与现代信息科技相结合，能充分的激發学生的学习兴趣和主观能动性，提升了英语学习的趣味性，既丰富了教学方式，同时也活跃了课堂气氛，让学生在一个轻松、愉快的氛围下进行学习，是提高初中英语课堂教学有效性的重要手段之一。
4.建立和谐平等的师生关系
在初中英语课堂教学过程中，课上教师要利用风趣幽默的语言，引人入胜的故事及文化背景对学生进行知识的传授；课下，教师也应多多关心学生的学习和生活状态，以及学生思想上的变化和波动。加强对于教师的责任感的培养，让学生把老师当成朋友，建立和谐平等的师生关系，加强师生间的沟通和交流，这有利于教师了解学生的思想狀态及学习效果，从而对教学目标、教学计划做出相应的调整，借以适应学生的学习习惯，在一定程度上提高初中英语教学课堂的有效性。能否提高初中英语教学课堂的有效性，主要取决于教师的教学能力及教学方式。要想提高课堂的有效性，就需要教师不断的改变完善课堂教学的方式方法，利用一切可利用资源，为学生的学习服务。因此，提高课堂教学的有效性，是作为教育者需要不断努力的目标。
三、总结
综上所述，当前对于初中英语课堂教学的方式方法仍然存在一些有待改正的问题，初中英语教师应当不断创新，深入的对于能够提高英语教育课堂有效性的教学方法进行研究和完善。利用新型的教学手段，充分激发学生学习英语的兴趣和主观能动性，从根本上提高学生学习英语的效率和积极性，为未来对于更高难度的英语的学习打好基础。