教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。捷克教育家夸美纽斯认为：“教育者的艺术表现在于使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”成功的课堂教学，可以使英语课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习热情。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学方法。作为教师，要精心設计教学程序，以启迪学生的心灵，来激发学生的情感、兴趣和意志。
　　随着新课程改革的不断深入，新课程、新课标的逐步实施，以及素质教育的实施和教育技术的推广，那么高效课堂的构建成了大家普遍关注的焦点问题。通过本人对如何构建高效课堂的认识，浅谈几点看法。
　　一、精心的课堂教学设计与有效授课的方法与技巧
　　精心的课堂教学设计是有效课堂的重要前提，我们所说的有效课堂就是让学生在课堂教学活动中能达到预期的，有进步的课堂效果。那么如何做到这一点呢？我认为首先要把焦点放在“教”与“学”的过程中，要摆正“教师的主导，学生的主体”地位。
　　首先，教师要改变以前陈旧的课堂教学方法，不断的探索改进新的教学方法，向45分钟要质量。这样以来，教师就必须要在课前准备上下功夫。教师要对教材进行深入细致的研究与分析，把握住教材的重难点。明确这节课的重难点，知道这节课要上什么、该上什么，怎么上，充分有效的完成课堂教学任务。
　　其次，教师在充分授课的同时，还要在教学方法上进行改进，以及学生的学习方法上让学生去认真把握，让学生学习新的方法去学习新的知识。总之，教师是教学的引导者，教师的教学要有过去教学生“学什么”转换为教学生“怎么学”，让学生会学习，能“开窍”。唤醒学生的主体意识，落实其他们的主体地位。
　　二、课间有效提问与激励是高效课堂的关键
　　构建高效课堂需要我们付出艰苦的努力。我们在课堂上如何提高课堂效呢？除了在课前要有充分的准备与课间有效的授课之外，我们在课间还要对学生与教师之间营造一个和谐互动的交流平台。因此在课间有效提问成了一个必不可少的环节。那么，如何在课堂提问上做到有效呢？我认为在课间提问时首先教师必须要明确这个问题是否能促进学生的发展，是否能唤醒学生的思维。千万不可泛泛而提，随意而问。否则会起到反面的作用，使学生的思维状态处于一种逆向的思维之中。
　　构建有效课堂，必须要全面提高教学效率，全面提高学生的学习效率。而全面提高教学效率与学习效率的首要问题是要焕发教师与学生的激情。我们该怎样焕发学生的激情呢？有效的激励是比不可少的，教师要在教学过程中充分利用激情机制来提高学生的确学习兴趣。调动他们的学习积极行，促进学生的发展。然而，激励也需要有一定的技巧，我们要正确的有针对性的把握激励措施，丰富多彩的利用各种激励语言。要能使学生觉得自己行。
　　总之，构建高效课堂我们必须要以一种新的精神面貌去深入课堂，了解课堂，研究课堂，改变课堂。真正的使我们的课堂教学活起来，效果好起来。