摘  要：绘本作为小学英语教学的重要载体，应用在小学英语教学中有利于促进小学英语教育发展。本文在分析小学英语绘本教学中角色扮演的必要性的基础上，分析了角色扮演在绘本教学中的具体应用。
　　关键词：小学英语绘本教学;角色扮演;应用
　　一、小学英语绘本教学中应用角色扮演的必要性概述
　　英语绘本指的是以图画与文字相结合的故事书，文字是图画的具体说明而图画则是文字的生动表现。对于学生来说，可在图画的支持下更快地理解故事内容。因此，学生借助英语绘本进行英语学习，不仅能够产生浓厚的兴趣，还能够减少学习压力。在英语绘本教学过程中，英语教师结合绘本故事内容，结合学生特点来安排角色扮演活动，可让学生更加深刻地理解故事，借助具体表演来提高学生的绘本学习兴趣，从而有利于学生学习效果的提高，且有利于学生交际、合作等能力的培养。
　　二、小学英语绘本教学中角色扮演的有效应用方法分析
　　（一）解读英语绘本，夯实角色扮演基础
　　教师在具体的绘本教学活动中，可以要求学生结合生活来理解学习和感悟英语绘本中的内容，有利于学生提升英语能力，促进学生对生活的感悟。不仅如此，在英语绘本学习过程中，为了达成学习目标，学生往往要在学习的同时加强实践，从而有利于促进学生对知识的理解，并有利于学生综合实践能力的提升。因此，在绘本教学中，教师应正确引导学生进行理解英语绘本内容，而后进行角色扮演，以此帮助学生准确地把握寓意，大幅度提升综合实践能力。
　　（二）根据学生实际，合理角色分工
　　角色分工是角色扮演的关键环节，角色分工是否合理将对小学英语绘本教学中应用角色扮演的成功与否起着决定性作用，原因在于合理的角色分工能够充分发挥学生的语言能力，促使其能够在表演中充分展现个人魅力，并从中获得最大进步，从而有利于促进学生学习自信心的提升。以绘本《Hot Dog》教学为例，角色分工时，教师可以选择让全体学生承担旁白的对话，并让英语能力较好的学生增加对话内容，以保证角色扮演的完整性，进而使得学生能够在完整对话中了解知识，并实现知识的拓展学习，从而有利于提升学习效果。
　　（三）故事改编
　　对于学生来说，单纯按照绘本进行角色扮演，将会让学生局限在于特定的框架内，无法有效培养学生的创造能力和語言能力。因此，在英语绘本教学中应用角色扮演，还要注重故事改编，并据此让学生再次进行角色扮演，才能加深学生对原有绘本的理解，有利于促进学生想象力和创造力的培养。
　　总之，英语绘本学习对学生英语素养的提升具有积极的促进作用。因此，英语教师在教学实践中积极推广角色扮演，以提升学生对英语绘本学习的兴趣，为提升学生英语能力和学生正确价值观的形成提供保障。
　　（责任编辑：陈华康）
　　参考文献：
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　　[2] 路云. 传统教具在小学英语角色扮演教学中的应用探索[J]. 中国教育技术装备，2016（07）：97-98.