实现“知识拼盘”向“能力综合”的跨越——2002年全国高考理科综合能力测试化学试题引发的思考

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探究“3+X”高考理科综合能力测试命题思路,寻求高三备考最优化策略是摆在中学教 育工作者面前的重要课题。本文作者“透析”了2002年“3+x”高考理科综合能力测试化学试题, 阐明了试题特征,并结合教学实践,深入探讨了高中化学教学过程中须重视的几点问题。 Studying the “3+X” college entrance examination science proficiency test propositions, and seeking the third-year pro forma optimization strategy is an important issue facing the middle school educators. The author of this article “dialyzed” the 2002 “3+x” college entrance examination science comprehensive test chemistry test questions, clarified the characteristics of the test questions, and combined with teaching practice, in-depth discussion of high school chemistry teaching process should pay attention to several issues.
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