最近看女儿豆莎的课本，被公民道德课的内容深深吸引。这些内容都配有豆莎的原创图解，有趣有意义，更引我深思。
　　三年级的孩子8岁左右，他们开始深入思考问题，对事物有了独立的看法。这个学年，豆莎开始接触思想道德课。这会帮助孩子们解答此类问题：为什么要上学？怎样搞好社会关系？友谊的重要性？怎样自重和尊重别人？什么是自信和信任？什么是安全意识？问题很多，全班同学一起讨论，学生说出个人见解，然后再由老师做正确引导。
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　　豆莎转了两次学，为了适应不同的学习计划并赶上学习进度，她付出了很多努力。可对于豆莎来说如何真正融入班级，被大家接受，找到几个好朋友才是更重要的事，也是更加困难的。我们帮助她尽量参加学校的活动，也经常和老师交流，可是要真正解决问题还得靠她自己。当我翻开豆莎的公民道德课笔记本时，看到下面这页，我明白了老师的意图，她针对豆莎的情况上了一堂课。
　　问题1：当一个孩子在课间休息时，被所有人抛弃，独自一人，她（他）会有什么感受？孩子们可以图文并茂地说说自己的看法。
　　豆莎的回答是：她（他）会难过，她（他）再也没有朋友了，她（他）会在一个角落自己呆着。
　　配图清晰明了，男孩子们在玩足球，女孩子们谈笑风生，中间那个孤独的女孩显然是主角，豆莎特意染了色。“主角”含着眼泪想：“我没有做错什么，可是我却没有朋友。”她争取过，她总是在问：“我可以和你们玩吗？”可是大多数情况下都会被拒绝。这有点像成人世界的人际关系，这个班级团体几年不变，友谊稳固，他们不太喜欢接受突然到来的新同学。所以老师要让大家明白，站在这个被抛弃的孩子的角度上想一想，给她些友谊和帮助。
　　问题2：当一个孩子进入到一个陌生的班级里，她（他）会有什么感受？
　　豆莎没有直接回答问题，而是写了解决问题的办法。显然是老师告诉她的办法：老师会给大家介绍这个孩子，其他的孩子们也会做自我介绍，大家应该主动接受这个急需找到朋友的孩子。
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　　目前豆莎有了好朋友，也比较好地融入了班级里。可是烦恼还会有的，比如她怕被笑话，不止是她，所有的孩子都是这样。在学校，豆莎会注意自己的穿着和用品，谈吐和作为，只为不被笑话。因为班上有几个以嘲讽别人为乐的孩子，让所有的孩子都战战兢兢。嘲笑可以发展到很严重的地步，曾经有孩子由于被嘲笑而自杀，可想而知在学校杜绝此类行为有多么重要。所以，老师会反复上这个主题的公民道德课，校长也专门来一起讨论。
　　其中一个问题：被笑话的孩子会有什么感受？
　　豆莎回答：“她（他）会很伤心，很难过，她（他）会哭的！”注意到她用了好几个“很”字，可想而知她是深有体会的。
　　在豆莎画的图中，左边的孩子在大哭，右边的孩子们正在嘲笑着。
　　每个孩子都有不同的命运和家庭，孩子们应该学会正视自己的人生，也要尊重别人的生活。豆莎班里有被领养的孤儿，有不同国籍和肤色的孩子，他们都会成为其他孩子猜测和议论的话题，也容易受到心灵伤害。
　　这一课的问题：一个没有父母的孩子会有什么感受？
　　豆莎回答：她（他）必定很痛苦，她（他）总会看别的孩子如何幸福地和亲生父母在一起，这会让她（他）不想吃也不想喝。她（他）一定每天都哭好几遍。
　　豆莎画了一个小女孩羡慕地看着幸福的一家人。
　　我也利用这个问题和豆莎沟通。因为班里两个总是欺负豆莎的孩子恰恰都是孤儿，所以我告诉豆莎要理解她们的痛苦，要知道她们一定在羡慕着有亲生父母的孩子们，所以请对她们更宽容些。
　　看了这么多，我感受到老师的用心和不易。8岁的豆莎有很多成长的烦恼，老师教授的公民道德课程帮她解决了不少问题。看着女儿一天天适应学校，笑容也多起来，我感到很欣慰。为了让孩子更快乐地学习，更幸福地生活，我们和老师一起努力！