案例：
　　“哐当！”一声，厨房的门被踹开，正在做饭的文丽被吓了一跳，扭身看到手持奥特曼宝剑的儿子多多冲了进来：“啊呀呀呀！怎么还没做好饭，我要惩罚你，让你看看我的厉害！”说着拿起宝剑朝文丽身上乱砍。文丽本能地躲开，儿子的宝剑扫倒了油瓶，油洒了一地。
　　“出去！”文丽暴怒，吼了一声，接着只得关火，收拾残局。多多一溜烟儿地跑到别处玩儿去了，厨房暂时恢复了平静。
　　刚把饭菜摆好，邻居和物业人员一同找上门来，投诉多多刚刚用弹弓打坏了邻居家的车玻璃，人证物证俱在！文丽也不想否认，因为儿子已经不是第一次做这样的事了。商量好赔偿的事宜，饭菜早已凉了，文丽坐在沙发上，默默流泪。
　　儿子多多6岁，夏天过后就要上小学了，别人家的孩子早有小学生模样，只有儿子还令自己不停地操心。
　　从小，多多就很难带，给他提出的要求，他都会反抗，很难服从。会说话后，多多的言语里充斥着“讨厌”“倒霉蛋”“滚”等词语，经常发牢骚，早早就学会了顶嘴。他还很任性，如果不按照他的意思去做，他就会惊声尖叫，或者就地打滚儿，不达目的不罢休。
　　上幼儿园后，多多并没有出现文丽期待的转机，一些问题变得更严重了：用牙齿咬坏别人的玩具、趁别人不备推倒他们、偷吃小朋友带去的零食……
　　文丽观察过多多和其他孩子的互动，多多的谈话内容多是吹牛和炫耀，毫无边际。要么喜怒无常，要么喋喋不休，偶尔还威胁、诅咒别人。“难怪多多没有朋友！”文丽难过地想。
　　几年下来，文丽和老公软硬兼施，多多非但不见起色，问题反而越来越严重了。
　　分析：
　　听了文丽的叙述，又和多多玩了一会儿，老师确定多多患有对立违抗性障碍。对立违抗性障碍多见于10岁以下儿童，主要表现为明显不服从、对抗、消极抵抗、易激惹或挑衅等令人厌烦的行为特征。对于这类儿童来说，他们无法内化社会规则，而且容易将他人的动机归为敌意，很多普通的社会情境他们都会视为威胁，并因此采取相应的攻击性行为。
　　多多的情绪状态中，愤怒占主导地位，所以很多重要的人际关系都处理不好。而在消极的人际关系中，他人对多多逐渐形成负面认识，从而导致多多行为的恶化，形成恶性循环。
　　方法和建议：
　　文丽觉得，老师说的确实和多多的情况太符合了，可是她该怎么办呢？
　　老师说：“增加孩子的亲社会行为，是帮助这类孩子最主要的方法。可以用图片向多多解释什么行为是好的，什么行为是不好的，还可以将好行为的图片挂在床头，让多多可以经常看见。”
　　文丽和老师约定，接下来的一个星期，忽略多多的行为问题，每次他犯错，大人只要确保他安全，未伤害到别人就不要管他。相反，如果多多有好的表现，就要用拥抱等方式鼓励他，并在床头贴上一个大大的“笑脸贴纸”。如果多多在一周内能集齐5个笑脸贴纸，周末就可以去吃必胜客（多多的最爱）。
　　“犯10次错误，做对了1次，也要鼓励？”文丽很困惑。
　　“对！”老师坚定地回答，“这样做的目的，是让孩子把注意力从差的行为上转到好的行为上，慢慢地好事就越做越多。”老师还告诉文丽，采取这种办法，减少了对孩子不良行为的指责和惩罚后，不良行为先是会恶化，然后才能改善。但是只要坚持度过前三周，后面一定能看到效果。如果家长在这个阶段非常有压力，就要互相寻求支持。一旦儿童学会了控制自己的行为，就要鼓励所有的家庭成员为之庆贺。
　　第二个星期，教给多多如何解决生活中的问题。老师假设了一些孩子们经常遇到的情景：争抢玩具、被嘲笑、别人碰了自己一下……首先让多多主动评估发生了什么，让他用“高兴”“生气”“讨厌”等简单的词语形容自己的感受，记录下多多常用的解决办法。然后，和多多一起分析这么做的短期结果和长期结果分别是什么。例如，从小朋友手中抢回玩具，短期结果是可以玩玩具，但是长期结果是小朋友不再喜欢自己。通过权衡利弊，让多多自己分辨什么样的方式处理是好的，并自由选择用哪种方式处理问题。多多很喜欢这样的分析，因为他觉得自己有选择的权利，而不是被操控。
　　文丽用这样的方法训练了多多两个月，慢慢地，她发现多多能够看清楚一些含混不清的社会情境，而且看问题的角度也越来越积极。文丽觉得，她在减少对多多的挑剔之后，多多的表现越来越好，亲子关系也有所改善。尽管现在多多仍然经常犯错，可是治疗的效果让文丽建立了信心，看到用这些方法对待多多是正确的。
　　小贴士：
　　对立违抗性障碍的家庭治疗方法：
　　1、练习良好的沟通技巧，比如用响应性的方式来倾听，站在孩子的角度去体会他的感受，或用讲道理的方式来解释。
　　2、父母设立规定和限制时，要给这个阶段的孩子充分解释清楚理由和目的。
　　3、面对孩子唱反调的行为时，要保持冷静。
　　4、学习避开争辩。
　　5、创造和睦的家庭气氛，允许孩子偶尔的叛逆。当他到父母那里寻求情感支持和鼓励时，要及时肯定他。
　　6、不仅在设立规定和期望时要一致，在执行上亦然，必须坚决肯定。