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教师应重视对学生在探究活动中的过程与方法的指导,让学生在体验中感受物理,从而增强发现问题、解决问题的能力,避免进入思维误区。
探究式物理教学中的思维误区及问题转换策略
【摘 要】
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教师应重视对学生在探究活动中的过程与方法的指导,让学生在体验中感受物理,从而增强发现问题、解决问题的能力,避免进入思维误区。
【机 构】
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宜春学院物理科学与工程技术学院;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年88期
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